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Vol.43 No.6 (8건)

중학생의 센스메이킹 설계에서 개념적 이해는 어떻게 활용되는가? -질문 고안과 조사 과정 설계에서 논의된 인식적 준거를 중심으로-

하희수

[Kisti 연계] 한국과학교육학회 한국과학교육학회지 Vol.43 No.6 2023 pp.495-507

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협약을 통해 무료로 제공되는 자료로, 원문이용 방식은 연계기관의 정책을 따르고 있습니다.

과학 학습지도를 위한 '과학적 설명'의 의미 명료화

박종원, 윤혜경, 이인선

[Kisti 연계] 한국과학교육학회 한국과학교육학회지 Vol.43 No.6 2023 pp.509-520

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PCK 관점에서 예비과학교사의 맥락적 NOS 수업 계획 분석

김혜린, 노태희, 김민환

[Kisti 연계] 한국과학교육학회 한국과학교육학회지 Vol.43 No.6 2023 pp.521-531

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무관심에서 호기심으로 -초등예비교사의 물리에 대한 호기심과 흥미 향상을 위한 초등과학 교사교육자의 실행연구-

이지원

[Kisti 연계] 한국과학교육학회 한국과학교육학회지 Vol.43 No.6 2023 pp.533-547

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과학에 관련된 위험 인식과 대응의 역사와 특징 -혈압을 중심으로-

장원빈, 김민철

[Kisti 연계] 한국과학교육학회 한국과학교육학회지 Vol.43 No.6 2023 pp.549-562

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예비 과학 교사의 실시간 온라인 수업 설계 사례 분석

한화정

[Kisti 연계] 한국과학교육학회 한국과학교육학회지 Vol.43 No.6 2023 pp.563-572

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과학 영재의 논문 초록 구조 분석 및 이에 대한 인공지능의 활용 가능성 탐색

이봉우, 조헌국

[Kisti 연계] 한국과학교육학회 한국과학교육학회지 Vol.43 No.6 2023 pp.573-582

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코로나19에 관한 데이터 활용 e-PBL 프로그램이 고등학교 생명과학 동아리 학생의 과학과 핵심역량에 미치는 효과

신길우, 차희영, 박지수

[Kisti 연계] 한국과학교육학회 한국과학교육학회지 Vol.43 No.6 2023 pp.583-594

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