간행물 정보
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- 제공처
- 한국연구재단
- 발행기관
- 인하대학교 교육연구소
- 수록기간
- 1995 ~ 2025
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
Vol.25 No.4 (38건)
UN 아동권리협약에 의거한 시·도교육청 학생인권조례의 비교 분석
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.25 No.4 2019.08 pp.5-25
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청소년의 부모-자녀 상호작용과 자기이해, 진로계획성의 구조적 관계: 종단적 변화 검증
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.25 No.4 2019.08 pp.27-50
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CIPP 평가모형에 기반한 한국형 LiD 프로그램 평가지표 개발
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.25 No.4 2019.08 pp.51-72
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학생부종합전형 입학생들의 대학생활 특성 탐색: 수도권 소재 D종합대학 사례 연구 중심으로
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.25 No.4 2019.08 pp.73-99
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Hanna Arendt의 ‘인간의 조건’과 현대의 성인교육: 성인교육철학으로서의 가능성 모색
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.25 No.4 2019.08 pp.101-119
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영국 사회과 교육과정 분석을 통한 2015 개정 사회과 교육과정의 개선 방향 탐색
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.25 No.4 2019.08 pp.121-141
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나이스 연계 교사별 과정 중심 평가결과 기록 원리와 방안 탐색
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.25 No.4 2019.08 pp.143-159
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[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.25 No.4 2019.08 pp.161-187
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[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.25 No.4 2019.08 pp.189-211
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[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.25 No.4 2019.08 pp.213-237
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[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.25 No.4 2019.08 pp.239-261
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[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.25 No.4 2019.08 pp.263-281
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팀 기반 프로젝트 수업이 대학생의 창의성 및 자기조절학습능력에 미치는 영향
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.25 No.4 2019.08 pp.283-297
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마을교육공동체 참여학교에 근무하는 교사의 분산적 리더십이 자원연계활동에 미치는 영향: 정서경험과 지역공동체 의식의 매개효과를 중심으로
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.25 No.4 2019.08 pp.299-325
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세계시민교육의 실천방향에 대한 철학적 성찰: 카신의 언어 논의를 중심으로
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.25 No.4 2019.08 pp.327-349
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[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.25 No.4 2019.08 pp.351-371
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학업부진 대학생을 위한 성적향상 프로그램의 효과성 검증
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.25 No.4 2019.08 pp.373-399
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[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.25 No.4 2019.08 pp.401-413
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특수대학원에 재학 중인 성인학습자의 학업지속의도에 관한 연구
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.25 No.4 2019.08 pp.415-437
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예술꽃 씨앗학교의 성과와 개선방안에 대한 연구: 참여 교사들의 인식을 중심으로
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.25 No.4 2019.08 pp.439-463
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초등학교 생존수영교육을 바라보는 수영지도자들의 인식에 관한 연구
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.25 No.4 2019.08 pp.465-483
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[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.25 No.4 2019.08 pp.485-508
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[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.25 No.4 2019.08 pp.509-528
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성인학습자의 ‘시간 없음’ 경험의 의미 탐색: 방송대생의 사례를 중심으로
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.25 No.4 2019.08 pp.529-551
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근거이론에 의한 초등학교 교사의 소진과 회복 경험에 관한 연구
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.25 No.4 2019.08 pp.553-576
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직업계 고등학교 학생들의 진로장벽 인식 수준에 따른 진로탄력성과 진로준비행동 차이
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.25 No.4 2019.08 pp.577-601
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스포츠윤리 강사 양성 교육에 대한 비판적 성찰: 강사의 교육활동을 중심으로
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.25 No.4 2019.08 pp.603-621
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사회통합의 관점에서 본 김정은 시대 북한 소학교 『사회주의도덕』의 변화와 지속
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.25 No.4 2019.08 pp.623-646
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[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.25 No.4 2019.08 pp.647-661
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초등학교 2학년 아동의 읽기 특성: 글자와 어절 읽기를 중심으로
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.25 No.4 2019.08 pp.663-681
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