간행물 정보
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- 제공처
- 한국연구재단
- 발행기관
- 인하대학교 교육연구소
- 수록기간
- 1995 ~ 2025
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
Vol.25 No.1 (35건)
사교육이 학업성취에 미치는 영향: 지능에 대한 고정신념의 매개효과를 중심으로
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.25 No.1 2019.02 pp.5-25
협약을 통해 무료로 제공되는 자료로, 원문이용 방식은 연계기관의 정책을 따르고 있습니다.
일반교육 주도의 학교재구조화 운동과 장애학생 통합교육의 관계 탐색
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.25 No.1 2019.02 pp.27-48
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4차 산업혁명시대의 대학교육의 방향과 대학교원의 교수역량에 대한 분석 연구: 평생교육 패러다임을 중심으로
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.25 No.1 2019.02 pp.49-82
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교사 전문성 향상을 위한 T.a.P.(Transference after Posting)형 교사 전보제 모형 탐색
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.25 No.1 2019.02 pp.83-102
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[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.25 No.1 2019.02 pp.103-128
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소셜미디어 기반 e-포트폴리오 활용수업에 대한 학습경험 분석
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.25 No.1 2019.02 pp.129-154
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프로젝트 학습 기반의 교육과정 운영을 통한 대학 교양교육의 지식융합 가능성 탐색: K대학의 사례를 기반으로
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.25 No.1 2019.02 pp.155-177
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원격대학 성인학습자의 학습과정 및 학습성과 척도 개발 연구
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.25 No.1 2019.02 pp.179-201
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일학습병행 훈련과정이 주관적 경력 성공에 미치는 영향: 프로티언 경력 태도의 매개 효과
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.25 No.1 2019.02 pp.203-223
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대학교육에서의 교수서비스, 비교수서비스, 물리적 교육환경이 지각된 품질과 인지적, 정서적 만족도를 매개로 충성도에 미치는 영향 탐색
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.25 No.1 2019.02 pp.225-253
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여가의 장으로서의 학교의 의미 재조명: 듀이의 자아개념을 중심으로
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.25 No.1 2019.02 pp.255-272
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대학의 비교과 프로그램 효과성 분석을 위한 메타분석 연구: 2015~2016 국내 초기 비교과 프로그램 효과성 연구를 중심으로
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.25 No.1 2019.02 pp.273-290
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고령자의 온라인공동체 활동에 나타난 확장학습 경험에 관한 연구
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.25 No.1 2019.02 pp.291-315
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입학전형 유형별 대학생활 적응 및 성과: 재학 기간 경과에 따른 변화
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.25 No.1 2019.02 pp.317-338
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[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.25 No.1 2019.02 pp.339-357
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자유학기제 관련 연구에서 나타난 활동 프로그램 경향 분석
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.25 No.1 2019.02 pp.359-378
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소규모 학교의 ‘자유학기 활동’ 기획 및 운영에 관한 사례 연구
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.25 No.1 2019.02 pp.379-402
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고등학교 학교장의 변혁적 지도성이 학교활력에 미치는 영향
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.25 No.1 2019.02 pp.403-419
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문･이과 통합 및 고교학점제에 대한 교사들의 인식과 대학 교육에 주는 시사점: 연구학교 및 선도학교를 중심으로
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.25 No.1 2019.02 pp.421-447
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학습부진학생 지원 체제에 대한 경기 지역 초등교사들의 의견
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.25 No.1 2019.02 pp.449-470
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커뮤너티 기반 딜레마컨설팅(Dilemma Consulting)에 참여한 보육 실습교사와 보육 실습지도교사의 경험 탐색
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.25 No.1 2019.02 pp.471-489
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[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.25 No.1 2019.02 pp.491-511
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고등학교 영어 교과서의 문법 활동에 대한 분석과 학습자 선호도
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.25 No.1 2019.02 pp.513-531
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중국어 자음 명칭의 적절성에 대한 연구: 교육과정별 고등학교 중국어 교과서를 중심으로
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.25 No.1 2019.02 pp.533-553
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공동체의식 변화양상과 개인, 가정, 학교특성이 아동․청소년의 공동체의식에 미치는 영향
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.25 No.1 2019.02 pp.555-576
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또래 내 인기와 사회적 성취목표가 공격성에 미치는 영향: 성별 차이를 중심으로
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.25 No.1 2019.02 pp.577-595
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인지진단모형을 적용한 초등학생 어휘능력 부진 평가의 Q행렬 타당화 연구
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.25 No.1 2019.02 pp.597-620
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보육교사의 직무만족이 교사-유아 상호작용에 미치는 영향: 직무열의의 매개효과를 중심으로
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.25 No.1 2019.02 pp.621-635
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놀이치료 아동 어머니의 부모교육 프로그램 참여를 통한 변화 경험연구: Winnicott의 대상관계 이론을 중심으로
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.25 No.1 2019.02 pp.637-659
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상사의 온정적 합리주의 리더십과 공무원의 서번트 리더십 및 조직몰입과의 관계 연구
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.25 No.1 2019.02 pp.661-679
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