간행물 정보
-
- 제공처
- 한국연구재단
- 발행기관
- 인하대학교 교육연구소
- 수록기간
- 1995 ~ 2025
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
Vol.31 No.1 (31건)
우리나라 민주시민교육의 발전 방향: 핀란드, 홍콩, 칠레 민주시민 교육과정과의 국제비교 분석 - 교과 중심 대 통합적 접근법을 중심으로
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.31 No.1 2025.02 pp.5-26
협약을 통해 무료로 제공되는 자료로, 원문이용 방식은 연계기관의 정책을 따르고 있습니다.
Student Agency : 인문주의적 전환과 신자유주의 사이
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.31 No.1 2025.02 pp.27-47
협약을 통해 무료로 제공되는 자료로, 원문이용 방식은 연계기관의 정책을 따르고 있습니다.
인간-AI의 윤리적 공존 가능성: 행위자-망이론, 비대표성 이론, 비판적 포스트휴머니즘의 관점에서
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.31 No.1 2025.02 pp.49-74
협약을 통해 무료로 제공되는 자료로, 원문이용 방식은 연계기관의 정책을 따르고 있습니다.
국제 청소년 교류 프로그램 토론 활동 참여 수준이 세계시민의식에 미치는 영향: 다문화 역량의 매개효과
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.31 No.1 2025.02 pp.57-613
협약을 통해 무료로 제공되는 자료로, 원문이용 방식은 연계기관의 정책을 따르고 있습니다.
Nussbaum의 세계시민교육론에 입각한 세계시민교육 원리 탐색
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.31 No.1 2025.02 pp.75-102
협약을 통해 무료로 제공되는 자료로, 원문이용 방식은 연계기관의 정책을 따르고 있습니다.
교육과정에 있어서의 창의성의 문제 - 학습자의 창조적 해석의 개념을 중심으로
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.31 No.1 2025.02 pp.103-124
협약을 통해 무료로 제공되는 자료로, 원문이용 방식은 연계기관의 정책을 따르고 있습니다.
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.31 No.1 2025.02 pp.125-151
협약을 통해 무료로 제공되는 자료로, 원문이용 방식은 연계기관의 정책을 따르고 있습니다.
플럭서스(Fluxus)의 연주 수행과 참여적 청취 경험에 관한 체화 현상학적 탐구: 학습 경험의 생성성에 관한 한 가지 이해
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.31 No.1 2025.02 pp.153-175
협약을 통해 무료로 제공되는 자료로, 원문이용 방식은 연계기관의 정책을 따르고 있습니다.
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.31 No.1 2025.02 pp.177-194
협약을 통해 무료로 제공되는 자료로, 원문이용 방식은 연계기관의 정책을 따르고 있습니다.
전시연합대학이 미친 사회적·교육적 영향에 관한 시론적 고찰
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.31 No.1 2025.02 pp.195-212
협약을 통해 무료로 제공되는 자료로, 원문이용 방식은 연계기관의 정책을 따르고 있습니다.
AI시대 대학 교수자 역할의 의미 탐색 - 레비나스의 타자 철학을 중심으로
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.31 No.1 2025.02 pp.213-234
협약을 통해 무료로 제공되는 자료로, 원문이용 방식은 연계기관의 정책을 따르고 있습니다.
한국인 1인 가구 연령대별 전반적 행복감 및 심리‧사회적 특성: 청년, 중장년, 노인 집단 비교를 중심으로
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.31 No.1 2025.02 pp.235-260
협약을 통해 무료로 제공되는 자료로, 원문이용 방식은 연계기관의 정책을 따르고 있습니다.
집단지도자의 탈출법 상담경험에 대한 근거이론적 분석 : 통합적 집단상담 과정 탐색
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.31 No.1 2025.02 pp.261-291
협약을 통해 무료로 제공되는 자료로, 원문이용 방식은 연계기관의 정책을 따르고 있습니다.
디자인씽킹 기반 수업이 미래핵심역량에 미치는 효과에 대한 메타분석
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.31 No.1 2025.02 pp.293-316
협약을 통해 무료로 제공되는 자료로, 원문이용 방식은 연계기관의 정책을 따르고 있습니다.
구조적 토픽 모델링(STM)을 활용한 상호문화교육의 연구 중점 분석
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.31 No.1 2025.02 pp.317-335
협약을 통해 무료로 제공되는 자료로, 원문이용 방식은 연계기관의 정책을 따르고 있습니다.
발달장애인의 소셜 미디어 활용 관련 국내외 중재 연구 분석
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.31 No.1 2025.02 pp.337-358
협약을 통해 무료로 제공되는 자료로, 원문이용 방식은 연계기관의 정책을 따르고 있습니다.
델파이 방법을 활용한 교원 디지털 역량 프레임워크 개발
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.31 No.1 2025.02 pp.359-384
협약을 통해 무료로 제공되는 자료로, 원문이용 방식은 연계기관의 정책을 따르고 있습니다.
중학교 저경력 교사의 직무만족 잠재프로파일 분류 및 영향요인 검증
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.31 No.1 2025.02 pp.385-411
협약을 통해 무료로 제공되는 자료로, 원문이용 방식은 연계기관의 정책을 따르고 있습니다.
예비 영양교사의 교직 선택 동기와 만족 기대 탐색 - C 교육대학원을 중심으로
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.31 No.1 2025.02 pp.413-435
협약을 통해 무료로 제공되는 자료로, 원문이용 방식은 연계기관의 정책을 따르고 있습니다.
교사 정체성 (재)형성 과정에서 감정의 역할에 관한 질적 사례연구*1) - 중등 예비교사들의 교육 실습 경험을 중심으로 -
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.31 No.1 2025.02 pp.437-462
협약을 통해 무료로 제공되는 자료로, 원문이용 방식은 연계기관의 정책을 따르고 있습니다.
중등 예비 영어 교사의 AI 디지털 교과서에 대한 인식 및 요구
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.31 No.1 2025.02 pp.463-488
협약을 통해 무료로 제공되는 자료로, 원문이용 방식은 연계기관의 정책을 따르고 있습니다.
예비교사를 위한 비판적 다문화교육 실행연구: 비판 인종 이론을 활용한 다문화 교사 교육의 가능성 탐색
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.31 No.1 2025.02 pp.489-509
협약을 통해 무료로 제공되는 자료로, 원문이용 방식은 연계기관의 정책을 따르고 있습니다.
고등교육기관의 디지털배지 활용에 관한 체계적 문헌고찰 - 국내외 연구동향을 중심으로
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.31 No.1 2025.02 pp.511-528
협약을 통해 무료로 제공되는 자료로, 원문이용 방식은 연계기관의 정책을 따르고 있습니다.
성인중기 대학생의 디지털역량이 학습몰입에 미치는 영향: 자기효능감 매개효과
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.31 No.1 2025.02 pp.529-550
협약을 통해 무료로 제공되는 자료로, 원문이용 방식은 연계기관의 정책을 따르고 있습니다.
기업 OPIc 영어 말하기 시험 콘텐츠의 활용에 관한 탐색 연구: 대학생 영어 진단 프로그램 사례
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.31 No.1 2025.02 pp.551-573
협약을 통해 무료로 제공되는 자료로, 원문이용 방식은 연계기관의 정책을 따르고 있습니다.
도제식 질적연구방법 수업 참여 대학원생의 성장 경험에 관한 질적사례연구
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.31 No.1 2025.02 pp.575-596
협약을 통해 무료로 제공되는 자료로, 원문이용 방식은 연계기관의 정책을 따르고 있습니다.
중학생의 자유학기제 참여 경험과 인식에 대한 탐색 - 부산 지역 사례를 중심으로
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.31 No.1 2025.02 pp.615-638
협약을 통해 무료로 제공되는 자료로, 원문이용 방식은 연계기관의 정책을 따르고 있습니다.
초․중학생의 자기평가 수행에 대한 교사지지 및 기본심리욕구의 영향: 학교급 및 성별 비교
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.31 No.1 2025.02 pp.639-660
협약을 통해 무료로 제공되는 자료로, 원문이용 방식은 연계기관의 정책을 따르고 있습니다.
부모진로지지, 친구·교사지지와 초등학생의 진로적응성 간의 관계: 긍정심리자본의 매개효과
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.31 No.1 2025.02 pp.661-684
협약을 통해 무료로 제공되는 자료로, 원문이용 방식은 연계기관의 정책을 따르고 있습니다.
초등 읽기 학습장애 아동의 추론능력 향상을 위한 중재 개발 및 효과 탐색
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.31 No.1 2025.02 pp.685-705
협약을 통해 무료로 제공되는 자료로, 원문이용 방식은 연계기관의 정책을 따르고 있습니다.