간행물 정보
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- 제공처
- 한국연구재단
- 발행기관
- 인하대학교 교육연구소
- 수록기간
- 1995 ~ 2024
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
Vol.25 No.5 (51건)
교육부의 학교기반 자살예방정책에 대한 현장전문가의 요구 탐색 및 향후 방향성 모색
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.25 No.5 2019.10 pp.5-31
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자유학기제 정책집행과정에 나타난 자유학기제 담당교사의 불순응 인식 분석 : Coombs의 불순응 이론을 중심으로
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.25 No.5 2019.10 pp.33-59
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[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.25 No.5 2019.10 pp.61-78
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우리나라 국가 교육과정 문서에서 수업시간의 문제 : 근대적인 획일성을 벗어나려는 노력과 한계
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.25 No.5 2019.10 pp.79-104
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교사 행위주체성에 관한 체계적 문헌 조사와 지원 방안 탐색
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.25 No.5 2019.10 pp.105-128
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[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.25 No.5 2019.10 pp.129-150
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대학 융합교육을 통한 학습자의 지적, 인식론적, 관계적 성장 과정 연구 : 영국 옥스퍼드 대학 PPE과정 사례를 중심으로
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.25 No.5 2019.10 pp.151-170
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대학입학전형과 대졸자의 취업 프로그램 참여가 취업성과에 미치는 영향 분석
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.25 No.5 2019.10 pp.171-197
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대학원 생활 속 행복경험에 관한 현상학적 연구 : 재직 대학원 박사과정생을 중심으로
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.25 No.5 2019.10 pp.199-226
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대학생이 지각한 외모만족도와 대인관계 유능성의 관계에서 자아존중감의 매개효과
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.25 No.5 2019.10 pp.227-249
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다학문적 접근의 과학 융복합 프로그램을 통한 공학계열 대학생들의 과학의 본성(NOS)에 대한 인식 탐구
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.25 No.5 2019.10 pp.251-271
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대학생의 학과만족도와 자기효능감이 진로준비행동에 미치는 영향
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.25 No.5 2019.10 pp.273-288
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대학생의 유튜브 활용경험 및 인식에 관한 현상학적 연구
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.25 No.5 2019.10 pp.289-306
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대학 신입생의 대학몰입과 학습참여가 교양교육 만족도에 미치는 영향
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.25 No.5 2019.10 pp.307-323
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[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.25 No.5 2019.10 pp.325-347
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일개 의과대학 의예과 학생의 대학생활 초기 어려움에 대한 질적 연구
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.25 No.5 2019.10 pp.349-369
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성인모색기(emerging adulthood) 대학생의 성찰학습과 고용가능성의 관계에서 감성지능의 매개효과
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.25 No.5 2019.10 pp.371-396
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소외계층 영재, 일반영재, 일반학생들의 자아존중감과 삶의 만족도 비교
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.25 No.5 2019.10 pp.397-414
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[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.25 No.5 2019.10 pp.415-438
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교육과정학 연구방법으로서 알레고리(allegory)의 이론과 방법 탐구
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.25 No.5 2019.10 pp.439-462
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영국의 유럽회의주의 전통과 유럽사 교육 : 영국의 브렉시트와 역사교육
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.25 No.5 2019.10 pp.463-481
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[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.25 No.5 2019.10 pp.483-502
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문화시민성 개념의 탐색 :문화예술교육의 시민교육적 의의
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.25 No.5 2019.10 pp.503-521
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한국과 핀란드의 유아교육제도 및 유아교사 현직교육 비교
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.25 No.5 2019.10 pp.523-542
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마음공부에 참여한 부부의 관계변화에 관한 질적연구 :전환학습을 중심으로
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.25 No.5 2019.10 pp.543-572
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보험설계사의 무형식학습 활동과 직무성과의 관계에 대한 사회적 네트워크 접근성과 정서적 몰입의 다중매개효과
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.25 No.5 2019.10 pp.573-595
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중소기업 초기 경력자의 LMX, 직무 만족, 직무 성과의 관계: LMX의 조절된 매개 효과
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.25 No.5 2019.10 pp.597-619
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[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.25 No.5 2019.10 pp.621-640
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초기 경력자의 자발적 이직 경험에 관한 현상학적 연구 : 학습과 성장을 중심으로
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.25 No.5 2019.10 pp.641-660
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일반고 학생의 진로진학지도 요구분석 모델 구안 : 근거이론적 접근
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.25 No.5 2019.10 pp.661-685
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