간행물 정보
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- 제공처
- 한국연구재단
- 발행기관
- 인하대학교 교육연구소
- 수록기간
- 1995 ~ 2025
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
Vol.31 No.6 (53건)
2022 개정 초등 국어과 교육과정 성취기준에 나타난 OECD Education 2030 역량 반영 분석 : 기능, 태도, 가치 구인 중심으로
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.31 No.6 2025.12 pp.5-29
협약을 통해 무료로 제공되는 자료로, 원문이용 방식은 연계기관의 정책을 따르고 있습니다.
한국형 사회정서교육 프로그램 분석을 통한 교육과정학적 시사점 탐색 : Posner의 교육과정 분석 틀을 중심으로
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.31 No.6 2025.12 pp.31-61
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고교학점제와 학교 밖 학점인정 제도의 수혜는 누구에게 귀속되는가
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.31 No.6 2025.12 pp.63-88
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고교학점제를 위한 특수학교의 공간 조성 방안 및 지원에 관한 델파이 연구
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.31 No.6 2025.12 pp.89-110
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인력 유·출입 분석을 통한 지역 우수 인력 확보 방안 연구 : 경남의 최근 HRD-Net 훈련 데이터를 바탕으로
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.31 No.6 2025.12 pp.111-139
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삼각형에서 ‘관계망’으로 : ‘체화된 언어’를 통한 회복적 생활교육의 존재론적 재구성
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.31 No.6 2025.12 pp.141-172
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[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.31 No.6 2025.12 pp.173-191
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메타인지 전략이 학업 성취에 미치는 영향에 대한 체계적 문헌고찰 : 2015~2025년 국내 학술지를 중심으로
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.31 No.6 2025.12 pp.193-216
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[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.31 No.6 2025.12 pp.217-244
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전문상담교사의 다중역할 경험과 대처에 관한 FGI 연구
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.31 No.6 2025.12 pp.245-270
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통합 평생학습 및 장애인에 대한 비장애 학습자의 인식 조사: A시를 중심으로
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.31 No.6 2025.12 pp.271-294
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경계선 지적 기능(BIF) 학생의 진단․중재․지원을 위한 심리측정적 도전과 교육적 함의 : 최저점ㆍ최고점 효과를 중심으로
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.31 No.6 2025.12 pp.295-318
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장애인 주간보호시설 신체활동 지도자의 지도 경험에 관한 질적 연구
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.31 No.6 2025.12 pp.319-337
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[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.31 No.6 2025.12 pp.339-361
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독일 브레멘대학교의 ‘탐구학습(Forschendes Lernen)’을 적용한 교원양성과정 운영 사례와 시사점
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.31 No.6 2025.12 pp.363-388
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한·중 연구중심대학의 제도적 동형화와 문화적 특이성에 대한 비교 분석
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.31 No.6 2025.12 pp.389-414
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지속가능사회 구현을 위한 산학연 협력형 교과목 개발 및 운영 사례 연구 : 지속가능사회를 위한 혁신플랫폼 중심으로
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.31 No.6 2025.12 pp.415-439
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신입 국제학생의 대학생활 적응을 위한 퍼소나 개발 연구 : 서울 소재 S대학 사례를 중심으로
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.31 No.6 2025.12 pp.441-462
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미국 주요 대학의 학사지도 사례 분석을 통한 전공자율선택제 학사지도교수의 역할과 개선방안 탐색
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.31 No.6 2025.12 pp.463-483
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[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.31 No.6 2025.12 pp.485-510
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외국인 유학생을 위한 영어 웹툰 활용 교양영어 수업 사례 연구 : 읽기 능력 및 문화 이해 중심
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.31 No.6 2025.12 pp.511-529
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의과대학 학생대상 비교과 교육과정 개발을 위한 인식 및 수요조사 연구: 천안시 소재 D대학교를 중심으로
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.31 No.6 2025.12 pp.531-551
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비교과 프로그램 참여를 통한 교수의 성장 경험에 관한 질적 연구
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.31 No.6 2025.12 pp.553-574
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사립대학의 교육여건에 따른 잠재프로파일 분류 및 교육성과 차이 분석
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.31 No.6 2025.12 pp.575-595
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사립대학의 교육여건에 따른 잠재프로파일 분류 및 교육성과 차이 분석
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.31 No.6 2025.12 pp.575-595
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대학생의 혁신적 교육방법 참여 유형과 예측요인 및 교육성과 분석 : 잠재프로파일분석을 중심으로
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.31 No.6 2025.12 pp.597-622
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[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.31 No.6 2025.12 pp.623-648
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토론 기반 융합 수업에 대한 대학생과 교수자의 경험 분석
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.31 No.6 2025.12 pp.649-676
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Kolb의 경험 학습 관점에서 K-MOOC 우수 학습 경험에 대한 탐색
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.31 No.6 2025.12 pp.677-700
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대학생이 인식하는 진로지원과 진로장벽의 관계: 미래시간조망과 그릿의 순차매개효과
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.31 No.6 2025.12 pp.701-721
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