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논쟁문화의 조성을 위한 논쟁교육의 과제

허영식, 이윤복

[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.26 No.3 2020.06 pp.5-24

<서울어젠다 : 예술교육발전 목표> 이행과 성과점검을 위한 정성지표 타당성 검증 연구 : 전문가 델파이 조사를 중심으로

김인설, 김미연, 서리나, 김영주

[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.26 No.3 2020.06 pp.25-51

교육이론을 적용한 박물관 교육프로그램 운영 논문 동향 연구

최고운, 이정은

[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.26 No.3 2020.06 pp.53-70

학습자 성격에 따른 소셜로봇의 기대역할과 외형 선호도 차이에 관한 연구

김진희, 이상숙

[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.26 No.3 2020.06 pp.71-91

국내 미디어·디지털·정보·ICT 리터러시의 연구동향 분석

김도헌

[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.26 No.3 2020.06 pp.93-119

에코세대와 Z세대의 사회참여 비교 연구

김동심, 한상윤

[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.26 No.3 2020.06 pp.121-141

교육주체 및 국내·외 교육전문가의 FGI를 통한 미래교육 방향 탐색

이영희, 윤지현

[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.26 No.3 2020.06 pp.143-162

사교육 문제와 사교육 경감방안에 대한 교사들의 인식

유재봉, 강문숙

[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.26 No.3 2020.06 pp.163-189

교사들의 교직관 탐색 : 교직관의 다중성과 직장관의 보편화

이재덕, 신철균, 신정철

[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.26 No.3 2020.06 pp.191-213

부장교사가 지각하는 학교장의 도덕적 지도성과 조직몰입의 관계에서 교사효능감과 조직문화인식의 중다매개효과

신동철, 권재환

[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.26 No.3 2020.06 pp.215-238

교권침해 경험 초등교사의 심리적 소진과 회복과정

장일영, 기영화

[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.26 No.3 2020.06 pp.239-267

2015 개정 특수교육 교육과정 적용에 관한 특수교사의 인식 및 경험에 관한 질적 연구 : 교육과정 재구성 및 교수·학습 방법 다양화를 중심으로

이희연, 박주현, 이대식, 신재현, 박혜성

[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.26 No.3 2020.06 pp.269-291

중등 특수교사를 위한 전환교육 주제의 교사재교육 이러닝 프로그램 개발 : 설계기반연구를 적용하여

이현주, 김진선

[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.26 No.3 2020.06 pp.293-318

성인학습자의 학습참여 동기의 성과요인에 관한 통합적 고찰

이효영

[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.26 No.3 2020.06 pp.319-344

과르디니(R. Guardini)의 ‘인격론’과 교육사상

김철

[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.26 No.3 2020.06 pp.345-365

지식 자본 이론(Funds of Knowledge)이 국내 학부모들의 학교 참여 논의에 주는 함의 : 다문화 및 탈북 학부모를 중심으로

이은혜, 임고운

[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.26 No.3 2020.06 pp.367-388

성장기에 가정폭력을 경험한 부부의 과정-경험적 치료사례 연구

안정화, 조한익

[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.26 No.3 2020.06 pp.389-412

대학생 자기교육역량 모형 개발 : 가다머의 자기교육(self-education) 개념화를 중심으로

홍수진, 이예다나, 박지현

[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.26 No.3 2020.06 pp.413-436

대학생 학습역량 검사도구 개발 연구 : 비교과 학습프로그램 평가를 중심으로

김은영, 방상옥

[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.26 No.3 2020.06 pp.437-460

소외 지역 학생들을 위해 활동하는 교육 NGO 단체의 사례 비교 분석

윤창호, 백성혜, 김성천

[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.26 No.3 2020.06 pp.461-490

동화를 활용한 대학생 독서치료의 경험적 사유와 의미 분석: ‘꽃들에게 희망을’ 작품을 중심으로

전보라

[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.26 No.3 2020.06 pp.491-514

교과-비교과 연계 교육과정(Co-Curriculum)이 학생의 전공역량과 만족도에 미치는 영향 : D대학교 공과대학 ‘일반수학2’의 사례를 중심으로

최정희

[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.26 No.3 2020.06 pp.515-533

역사교과 플립드러닝이 학업성취도, 교과흥미도, 수업흥미도에 미치는 영향

김영화, 이정민

[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.26 No.3 2020.06 pp.535-558

자율형 사립여고의 학교스포츠클럽 운영과정 및 문화적 특성의 이해

곽윤기, 윤현수, 이의재

[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.26 No.3 2020.06 pp.559-585

세계시민의식 관점에서 본 지역공동체 시민활동가 경험의 의미

이윤진, 김남숙

[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.26 No.3 2020.06 pp.587-610

미국 다문화교육의 패러다임 변화와 시사점 고찰

손영화, 김영순

[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.26 No.3 2020.06 pp.611-635

외국인 유학생의 학문적 문식성 제고를 위한 학문적 과제의 실제성 연구

이경

[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.26 No.3 2020.06 pp.637-662

다문화가정 청소년의 이중문화 수용성 발달양상에 따른 성취동기의 종단적 변화 탐색

한수연, 양미석, 박용한

[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.26 No.3 2020.06 pp.663-689

다문화청소년에 대한 차별가해행동에 미치는 영향요인

김균희, 공수연

[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.26 No.3 2020.06 pp.691-706

존중과 배려를 중심으로 한 그림책읽기 인성교육프로그램이 초등저학년의 정서조절과 교우관계에 미치는 영향

황지연, 박응임

[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.26 No.3 2020.06 pp.707-728