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사색적 머무름을 경유한 앎에 대한 환대의 교육적 의미

황은경, 김회용

[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.30 No.6 2024.12 pp.5-24

대안교육의 사상적 기반으로서 그룬트비와 돈 보스코의 교육관 연구

박정우, 윤만근

[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.30 No.6 2024.12 pp.25-51

고교다양화 정책에 대한 비판적 논의

김운종

[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.30 No.6 2024.12 pp.53-70

초․중등 교원의 디지털 역량 분석: 경북 교원을 중심으로

박희정, 전용주, 이찬주

[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.30 No.6 2024.12 pp.71-104

연구 설계는 가치 개입의 영역인가: 가치 개입에 관한 사회·문화 교과서 내용 분석을 중심으로

박선웅, 은지용

[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.30 No.6 2024.12 pp.105-125

실시간 온라인 학습에서의 유형화 연구 :학습자와 환경 요인에 대한 상호작용을 중심으로

류다현, 김동심

[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.30 No.6 2024.12 pp.127-148

토픽모델링과 의미연결망 분석을 통한 학생의 성취정서 연구 동향 분석

조한익

[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.30 No.6 2024.12 pp.149-174

학교현장실습학기제 ‘교수-실습생-교사’ 협의회 운영에 관한 방향과 과제: 대학교수의 역할 모색을 중심으로

박선형, 전미경, 정주원, 김언호, 조성윤, 윤종필, 최현정, 제유리, 장하림, 김선영, 이민경, 김재기, 김의식, 정호경

[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.30 No.6 2024.12 pp.175-198

전공교수와 교양교수의 대학 진로교육에 대한 인식 비교

이석열, 김누리, 김영빈, 오세원, 육진경, 이훈병

[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.30 No.6 2024.12 pp.199-219

대학생의 대학생활적응 유형 및 특성 분석

유아미, 윤옥희, 이성심

[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.30 No.6 2024.12 pp.221-241

대학 온라인 수업의 질이 학습만족도 및 학습지속의향에 미치는 영향 : 성인학습자를 대상으로

정봉희, 안수경

[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.30 No.6 2024.12 pp.243-262

대학생이 지각한 부모 지지, 교수 지지, 친구 지지와 진로관여행동의 관계에서 계획된 우연기술의 매개효과

홍진희, 김명섭

[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.30 No.6 2024.12 pp.263-278

의과대학 교육 프로그램 평가 척도 개발 및 타당화 연구

양현경, 김강문, 이경룡, 백순근

[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.30 No.6 2024.12 pp.279-301

고교-대학 간 지역 이동이 대학 신입생의 학교생활 적응에 미치는 영향

정광호, 문희원, 문찬주

[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.30 No.6 2024.12 pp.303-324

저소득층 대학생의 진로의식, 진로계획, 진로결정 간의 종단적 관계 분석

고은선, 권효진

[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.30 No.6 2024.12 pp.325-343

교육대학교 재진학생의 재진학 동기와 배경

심우정, 백선희

[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.30 No.6 2024.12 pp.345-368

Y여고의 대입 면접 평가 상황에서의 학생 경험에 관한 민속방법론적 연구 : Y여고의 모의 대입 면접 상황을 중심으로

박운재, 조현영

[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.30 No.6 2024.12 pp.369-388

부모가 지각한 부모-자녀관계, 청소년의 자기주도학습 및 진로성숙도의 종단적 관계 : 다변량 잠재성장모형을 활용하여

전소영, 박찬호

[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.30 No.6 2024.12 pp.389-411

청소년이 지각한 부모의 긍정적 양육태도가 교사관계를 매개로 사회정서역량에 미치는 영향

백순근, 강윤아, 김서진

[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.30 No.6 2024.12 pp.413-431

저소득층 청소년의 진로결정성과 사회적 자본의 관계에서 회복탄력성의 매개효과 검증

이희정, 김경리

[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.30 No.6 2024.12 pp.433-450

문화예술 진로 희망 청소년이 경험한 창작활동에 관한 내러티브 탐구

김서현, 임주원, 강진아

[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.30 No.6 2024.12 pp.451-489

소외계층 영재학생 대상 맞춤형 멘토링 프로그램에 대한 교사와 학생의 인식 비교

김지선, 류지영

[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.30 No.6 2024.12 pp.491-511

마이스터고 졸업생들의 ‘성장 경로’ 만들어 가기에 대한 내러티브 탐구

안유진, 홍원표

[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.30 No.6 2024.12 pp.513-535

건강장애학생 교육에서 고교학점제 적용에 대한 인식 분석 : 관련 종사자들의 FGI 분석을 중심으로

추지윤, 김은영

[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.30 No.6 2024.12 pp.537-557

중‧고등학생 학교폭력 피해경험에 관한 영향요인 탐색 : 코로나19 이후 전면 등교 전환 시기를 중심으로

문승옥, 이호준, 안영은

[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.30 No.6 2024.12 pp.559-586

중등 예비교사의 성격 유형 검사와 독서 성향 검사 결과 비교: MBTI 검사 결과는 맥락에 따라 어떻게 달라지는가

장성민

[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.30 No.6 2024.12 pp.587-610

경계 넘기(border-crossing)로서의 중학교 교육 경험과 구성적 정체성 형성 : 북한배경학생을 중심으로

김지혜

[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.30 No.6 2024.12 pp.611-637

2022 개정 초등학교 교육과정 성취기준에 나타난 생태전환교육 관련 생태소양 요소 분포 분석

김소희, 이영희, 윤지현

[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.30 No.6 2024.12 pp.639-658

초등학교 영어교육 프로그램이 영어흥미에 미치는 효과에 대한 메타분석

탁하연, 하유경

[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.30 No.6 2024.12 pp.659-689

소규모 학교의 새 학년도 교사 업무분장 과정에서의 갈등 사례연구

정형수

[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.30 No.6 2024.12 pp.691-716