간행물 정보
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- 제공처
- 한국연구재단
- 발행기관
- 인하대학교 교육연구소
- 수록기간
- 1995 ~ 2025
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
Vol.28 No.1 (20건)
샘 와인버그(Sam Wineburg)와 그의 비판자들: ‘역사적 사고의 부자연성’에 관하여
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.28 No.1 2022.02 pp.5-20
협약을 통해 무료로 제공되는 자료로, 원문이용 방식은 연계기관의 정책을 따르고 있습니다.
텍스트마이닝을 활용한 김정은 시기 북한의 초·중등 교육 특징 분석:「인민교육」을 중심으로
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.28 No.1 2022.02 pp.21-38
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대학주도 방과후학교 정책의 한계와 의미: A대학의 사례를 중심으로
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.28 No.1 2022.02 pp.39-62
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일반대학 교과유형별 취업 영향요인에 관한 연구 : 정규교과, 공동교과, 비교과 유형을 중심으로
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.28 No.1 2022.02 pp.63-80
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대학 신입생의 인성교육 참여가 자아탄력성과 대학생활 적응에 미치는 효과
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.28 No.1 2022.02 pp.81-95
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[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.28 No.1 2022.02 pp.97-116
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공동체의 관점에서 예비교사의 교육봉사활동 경험에 대한 연구: Parker Palmer의 공동체 이론을 중심으로
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.28 No.1 2022.02 pp.117-148
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고교평준화정책 시행 지역의 고등학교 학생 배정방안에 대한 학생과 학부모의 인식 분석: 경기도 안산 지역을 중심으로
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.28 No.1 2022.02 pp.149-173
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[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.28 No.1 2022.02 pp.175-198
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원격수업 상황에서 학생들의 교육회복을 위한 수업전략 탐색: 사례 분석을 통한 학습 지원, 심리․정서 지원, 사회성 지원 전략 탐색
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.28 No.1 2022.02 pp.199-221
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다문화 청소년의 학교생활 적응에 영향을 미치는 변인 분석
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.28 No.1 2022.02 pp.223-246
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평등교육 관점에서 바라본 두 혁신중학교의 교수학습 과정
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.28 No.1 2022.02 pp.249-278
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초·중·고 국제 교류 수업 실행 경향 분석 및 개선 방향에 대한 탐색적 연구 : 세계시민교육 관점을 중심으로
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.28 No.1 2022.02 pp.279-300
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초기 청소년기 물질주의와 또래 애착, 삶의 만족과의 관계에서기본심리욕구의 매개효과
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.28 No.1 2022.02 pp.301-318
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초등 교육과정 연구학교 교사가 인식하는 학습자 주도성의 의미
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.28 No.1 2022.02 pp.319-342
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행복한 아이가 학업성취도가 높은가?: 초등학생의 행복감과 학업수행능력 간 자기회귀교차지연 효과검증
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.28 No.1 2022.02 pp.343-362
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개인 및 지역아동센터의 특성이 아동의 학교적응에 미치는 영향
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.28 No.1 2022.02 pp.363-383
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[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.28 No.1 2022.02 pp.385-417
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체육수업 안전사고 판례와 체육교사 및 수업현장 중심의 담론 분석
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.28 No.1 2022.02 pp.419-443
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플루트 배우기: 암묵지 연습과 코칭에 관한 민속방법론적 연구
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.28 No.1 2022.02 pp.445-473
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