간행물 정보
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- 제공처
- 한국연구재단
- 발행기관
- 인하대학교 교육연구소
- 수록기간
- 1995 ~ 2024
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
Vol.24 No.5 (33건)
해석학･생애사 연구방법을 적용한 학생부종합전형인성면접 혁신방안 연구(2): 심층 인성면접 문항개발
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.24 No.5 2018.10 pp.5-29
협약을 통해 무료로 제공되는 자료로, 원문이용 방식은 연계기관의 정책을 따르고 있습니다.
교사학습공동체를 위한 교육과정 문해력 프로토콜의 개발및 적용 가능성 탐색
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.24 No.5 2018.10 pp.31-56
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학습전략이 학업성취에 미치는 영향: 학습자 특성과 중재조건에 따른 메타분석
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.24 No.5 2018.10 pp.57-82
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고차사고력 함양을 위한 백워드 설계 기반의 사회과플립러닝 수업 설계
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.24 No.5 2018.10 pp.83-103
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시교육청-사범대학-협력학교 간 연계를 통한학교현장실습 프로그램 운영에 관한 인식 조사
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.24 No.5 2018.10 pp.105-126
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[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.24 No.5 2018.10 pp.127-153
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원격대학 성인학습자의 학습참여동기 유형과 학습몰입수준의 관계에서 자기주도학습 능력의 매개효과
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.24 No.5 2018.10 pp.155-177
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Rogers의 혁신특성에 기반한 융합교육에 대한중등교사의 구조적 인식 분석
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.24 No.5 2018.10 pp.179-196
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특성화고 미래인재전형 담당교사연수 프로그램 개발을 위한 교육요구도 분석
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.24 No.5 2018.10 pp.197-213
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원격연수 실태 및 교원의 인식 분석: 교원의 집단별 특성에 따른 연수 만족도, 참여도, 결과 활용도 분석을 중심으로
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.24 No.5 2018.10 pp.215-239
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액션러닝을 적용한 예비중등교사 ‘학교폭력 예방 및 대책’ 수업의 효과
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.24 No.5 2018.10 pp.241-261
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예비교사를 위한 기본인명구조 교육 프로그램 개발및 효과 검증
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.24 No.5 2018.10 pp.263-285
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인문･사회계열 대졸 청년층이 경험한 대학에서의 진로교육 프로그램경험과 취업목표 달성 간 관계분석
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.24 No.5 2018.10 pp.287-307
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[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.24 No.5 2018.10 pp.309-327
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대학 플립러닝의 학습자 중심성에 대한 학습자의 경험 연구
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.24 No.5 2018.10 pp.329-354
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대학 교양영어 수준별 수업에 대한 학생들의인식에 관한 연구
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.24 No.5 2018.10 pp.355-374
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고등교육 영역에서의 직업교육과 교양교육의 통합적 접근가능성 탐색
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.24 No.5 2018.10 pp.375-398
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잠재성장 모형을 이용한 청소년의 공동체 의식 변화에미치는 교사 성취압력의 영향력
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.24 No.5 2018.10 pp.399-424
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청소년의 부적응적 완벽주의가 걱정에 미치는 영향: 정서적 고통 감내력과 경험회피의 매개효과
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.24 No.5 2018.10 pp.425-445
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고등학생의 불안정애착이 내재화 문제에 미치는 영향: 자비불안의 매개효과
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.24 No.5 2018.10 pp.447-469
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혁신학교 학생의 긍정적 변화과정 탐색: 근거이론에 기초한 사례분석을 중심으로
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.24 No.5 2018.10 pp.471-498
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혁신학교인 K중학교를 통해 본 자유학년제 운영 특징에 대한사례 연구
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.24 No.5 2018.10 pp.499-523
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발달지체 유아를 대상으로 언어중재를 적용한국내 실험연구의 동향 및 질적 평가지표 분석
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.24 No.5 2018.10 pp.525-550
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[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.24 No.5 2018.10 pp.551-563
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학교 통일교육의 사회적 합의를 위한 탐색: 독일과 한국의 사례를 중심으로
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.24 No.5 2018.10 pp.565-586
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장애인들의 복지에 대한 인식과 서비스 이용 경험: 파주시를 중심으로
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.24 No.5 2018.10 pp.587-608
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스피닝 교육 프로그램이 자연주의 출산과 간호중재에 미치는 의미 탐색
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.24 No.5 2018.10 pp.609-627
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한국어 학습자들의 역번역문에 나타난 문장의 특징 연구: 한국어교육의 관점에서
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.24 No.5 2018.10 pp.629-649
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[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.24 No.5 2018.10 pp.651-676
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Review and Critique of the Korean National School Career Education Goals and Performance Criterion
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.24 No.5 2018.10 pp.677-698
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