간행물 정보
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- 제공처
- 한국연구재단
- 발행기관
- 인하대학교 교육연구소
- 수록기간
- 1995 ~ 2024
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
Vol.24 No.3 (28건)
대학교 전공 계열별 교수자들의 학습 평가 목적에 대한 인식과 수업유형에 따른 평가 방법 활용 현황
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.24 No.3 2018.06 pp.5-24
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단과 대학장들의 보직 수행에서 겪는 고충과 적응 방식: 이공학 계열 대학장들의 경험을 중심으로
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.24 No.3 2018.06 pp.25-46
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강의계획서 분석을 통한 한국과 미국의 질적연구방법교과목에 대한 이해
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.24 No.3 2018.06 pp.47-64
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글로벌 MOOC의 학습형태와 한국형온라인공개강좌(K-MOOC) 학습경험분석
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.24 No.3 2018.06 pp.65-86
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대학생의 창의성, 학습정서, 학습동기및 학습행동의 구조적 관계
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.24 No.3 2018.06 pp.87-104
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대입 제도의 공정성에 관한 교사의 인식과 학생부종합전형의개선 방안 연구
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.24 No.3 2018.06 pp.105-126
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인지론적 ILOs 접근에 기반한 백워드 설계 중심의 인성교육 단원 개발
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.24 No.3 2018.06 pp.127-150
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교육과정과 연계한 박물관 교육프로그램의 개발 연구: 엄마꿈박물관의 꿈의 나라 만들기를 중심으로
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.24 No.3 2018.06 pp.151-163
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자율형 사립고등학교에 대한 구성원의 인식 및학생의 학교 만족도 결정요인 분석
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.24 No.3 2018.06 pp.165-188
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학습자가 이해한 시민교육의 의미 탐색: d시의 시민단체 학습자를 대상으로
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.24 No.3 2018.06 pp.189-204
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[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.24 No.3 2018.06 pp.205-220
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사회적기업가의 창업의도 형성과정에 대한 사례연구: 사회적기업가 양성교육을 중심으로
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.24 No.3 2018.06 pp.221-240
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대학생의 창의적 문제해결력과 진로동기 간의 관계에서 공감의 매개효과
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.24 No.3 2018.06 pp.241-264
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[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.24 No.3 2018.06 pp.265-284
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상상적 접근 질문을 통한 문화재 교육 방안: 중학교 역사교과서 문화재 내용 분석을 바탕으로
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.24 No.3 2018.06 pp.285-310
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[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.24 No.3 2018.06 pp.311-330
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청소년의 내현적 자기애 성향과 우울 증상의 관계에서학교생활적응의 매개효과
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.24 No.3 2018.06 pp.331-350
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초･중등 학생의 인성 요소 간 관계 및 정체성 수준에 따른 인성 특성 차이 연구
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.24 No.3 2018.06 pp.351-370
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[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.24 No.3 2018.06 pp.371-386
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유아의 또래 놀이상호작용 종단적 변화궤적이 초등학교1학년생의 또래적응에 미치는 영향
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.24 No.3 2018.06 pp.387-408
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협동적 동극활동이 만 5세 유아의 셀프리더십과조망수용능력에 미치는 영향
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.24 No.3 2018.06 pp.409-430
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독서 후 통합활동이유아의 창의성과 자아개념에 미치는 영향
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.24 No.3 2018.06 pp.431-450
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예비보육교사의 보육실습 불안이 우울에 미치는 영향: 사회적지지의 매개효과를 중심으로
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.24 No.3 2018.06 pp.451-472
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장애학생 위기행동을 경험한특수학교 교사의 인식에 관한 질적 연구
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.24 No.3 2018.06 pp.473-500
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국내 다문화교육 연구 동향 분석: 이중언어(교육)에 대한 고찰을 중심으로
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.24 No.3 2018.06 pp.501-522
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중국계 외국인근로자의 인권 차별 경험을 통한인권보호 대안모색
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.24 No.3 2018.06 pp.523-546
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중국인 유학생들의 대학교육 서비스 경험에 관한 연구: 수도권 지역의 A대학교를 중심으로
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.24 No.3 2018.06 pp.547-566
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제3문화 아이들(Third Culture Kids)의 학업･사회적 적응에 관한합의적 질적 연구
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.24 No.3 2018.06 pp.567-588
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