간행물 정보
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- 제공처
- 한국연구재단
- 발행기관
- 인하대학교 교육연구소
- 수록기간
- 1995 ~ 2024
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
Vol.27 No.6 (34건)
교육정책 분석 방법의 탐색 : Foucault의 계보학
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.27 No.6 2021.12 pp.5-21
협약을 통해 무료로 제공되는 자료로, 원문이용 방식은 연계기관의 정책을 따르고 있습니다.
충북교육청 교원임용시험 개선을 위한 요구 분석: 교원 및 교육전문직을 중심으로
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.27 No.6 2021.12 pp.23-45
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인문교육, 인문도시: 고대도시 아테네 polis를 중심으로
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.27 No.6 2021.12 pp.47-68
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다문화 청소년의 국가정체성 변화 유형 및 영향요인 분석: 다문화교육의 정책적 시사점 도출을 중심으로
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.27 No.6 2021.12 pp.69-92
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학교 다문화교육의 체계적 접근 방안 : 전문가 델파이 조사를 중심으로
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.27 No.6 2021.12 pp.93-110
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홍콩의 신 「공민과 사회발전과」 교육과정을 통해 본 중국의 국가 정체성 교육
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.27 No.6 2021.12 pp.111-129
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[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.27 No.6 2021.12 pp.131-159
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[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.27 No.6 2021.12 pp.161-186
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경기꿈의대학 수업실행 과정의 교수자 행위자성에 관한 질적연구
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.27 No.6 2021.12 pp.187-207
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주관적 사회계층과 여대생의 교육포부 간의 관계 : 도전성향과 진로장벽의 매개효과를 중심으로
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.27 No.6 2021.12 pp.209-226
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전문계고 출신 대학생의 대학생활 적응: 일반계고 출신 대학생과의 비교를 중심으로
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.27 No.6 2021.12 pp.227-248
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교양수업 수강생의 자기탐색행동과 삶의 만족에 대한 예측요인 탐색: 기대-가치 이론을 중심으로
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.27 No.6 2021.12 pp.249-268
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펜데믹 시대의 교양체육 수업경험에 관한 질적 메타분석: 위드 코로나 시대를 대비하며
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.27 No.6 2021.12 pp.269-293
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기독교 정신을 바탕으로 한 S대학 핵심역량 진단도구 개발 연구
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.27 No.6 2021.12 pp.295-321
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고등학교 졸업학력 검정고시 ‘과학’ 문항의 내용 요소와 인지적 수준 분석
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.27 No.6 2021.12 pp.323-342
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잠재전이분석을 적용한 청소년의 진로성숙도 잠재집단 분류와 전이 영향요인 분석
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.27 No.6 2021.12 pp.343-371
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다문화 청소년의 진로장벽과 관련 변인 간의 구조적 관계
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.27 No.6 2021.12 pp.373-401
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학업중단 청소년의 사회적 낙인감이 스마트폰 중독에 미치는 영향: 자아존중감과 자아탄력성의 매개효과를 중심으로
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.27 No.6 2021.12 pp.403-424
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학습부진 및 학습장애 학생에게 사용된 추론적 이해 검사 도구 특성 분석
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.27 No.6 2021.12 pp.425-449
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자폐스펙트럼장애 아동 및 청소년의 자기점검 기술 향상을 위한 테크놀로지 활용 연구 분석
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.27 No.6 2021.12 pp.451-475
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파닉스 교수법에 기초한 읽기·철자 통합 프로그램이 난독증 위험군 학생의 음운인식과 읽기 유창성에 미치는 효과
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.27 No.6 2021.12 pp.477-496
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영어과 중학교 3학년 교과서 읽기 지문 난이도와 학습자 체감 난이도 분석
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.27 No.6 2021.12 pp.497-516
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고학력 초등영어교사들의 영어교사 유형과 영어교사로서의 정체성 및 전문성에 대한 인식
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.27 No.6 2021.12 pp.517-541
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뉴스포츠를 활용한 체육수업에서 수업일지의 활용 경험과 의미
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.27 No.6 2021.12 pp.543-563
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COVID19에 따른 예비 과학교사들의 원격 수업실연 경험 분석
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.27 No.6 2021.12 pp.565-587
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보육교사의 CCTV 인식과 심리적 소진의 관계에서 임파워먼트의 조절효과
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.27 No.6 2021.12 pp.589-606
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초임유아교사를 위한 디지털 스토리텔링 기반 공감 지원이 교직적응에 미치는 변화 탐색 : 졸업생을 위한 「처음교사 모임」을 기초로
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.27 No.6 2021.12 pp.607-634
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하브루타를 활용한 명화감상활동이 유아의 그림감상능력 및 의사소통능력에 미치는 영향
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.27 No.6 2021.12 pp.635-658
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한국어 학습 신념이 의사소통 능력에 미치는 영향: 결혼이민자를 중심으로
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.27 No.6 2021.12 pp.659-687
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[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.27 No.6 2021.12 pp.689-713
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