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기초학력 진단평가의 성취수준 설정에 관한 연구 : 초등학교 3학년 ‘기초수학’ 사례를 중심으로
김희경, 조성민
한국학교수학회 한국학교수학회논문집 제16권 제3호 2013.09 pp.479-498
예비 중등 교사들의 무리수에 대한 이해
이선비
한국학교수학회 한국학교수학회논문집 제16권 제3호 2013.09 pp.499-518
개념학습지를 활용한 수업이 학업성취도와 수학적 신념에 미치는 영향
안종수
한국학교수학회 한국학교수학회논문집 제16권 제3호 2013.09 pp.519-538
GrafEq를 활용한 디자인 활동에서 나타나는 수학영재아의 사고특성분석
이지원, 신재홍, 이수진
한국학교수학회 한국학교수학회논문집 제16권 제3호 2013.09 pp.539-560
수학적 모델링문제 해결에서의 의미에 관한 연구
김창수
한국학교수학회 한국학교수학회논문집 제16권 제3호 2013.09 pp.561-582
무리지수에 대한 교사들의 인식과 오류
이헌수, 김영철, 박영용
한국학교수학회 한국학교수학회논문집 제16권 제3호 2013.09 pp.583-600
수학적 연결성 구현에 대한 초등 교사들의 인식과 실태 조사
김유경
한국학교수학회 한국학교수학회논문집 제16권 제3호 2013.09 pp.601-620
미적 체험을 강조한 수학 영재교육 프로그램 개발 연구 - 발도르프교육의 작도교육의 활용 -
조영미, 정연준
한국학교수학회 한국학교수학회논문집 제16권 제3호 2013.09 pp.621-636
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