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교육철학연구

간행물 정보

  • 제공처
    한국연구재단
  • 발행기관
    한국교육철학학회
  • 수록기간
    2002 ~ 2024
  • 주제분류
    사회과학 > 교육학
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Vol.42 (9건)

듀이의 흥미 개념 재이해와 그 교육적 함의

김무길

[NRF 연계] 한국교육철학학회 교육철학연구 Vol.42 2008.06 pp.7-28

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협약을 통해 무료로 제공되는 자료로, 원문이용 방식은 연계기관의 정책을 따르고 있습니다.

마키아벨리의 ‘현실의 진리’ 개념에 비춰본 교육적 수행력 문제

김상섭

[NRF 연계] 한국교육철학학회 교육철학연구 Vol.42 2008.06 pp.29-61

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맥킨타이어의 공동체주의 학습관

김선구

[NRF 연계] 한국교육철학학회 교육철학연구 Vol.42 2008.06 pp.63-86

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상호문화교육에 대한 교육인간학적 고찰-“인격적(person) 존재로서 인간”의 관점에서-

김철

[NRF 연계] 한국교육철학학회 교육철학연구 Vol.42 2008.06 pp.87-107

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철학자로서의 교사 : 교사 전문성의 재개념화

김현주

[NRF 연계] 한국교육철학학회 교육철학연구 Vol.42 2008.06 pp.109-133

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‘타자성 철학’의 현대교육학적 함의 -Derrida를 중심으로-

노상우, 안오순

[NRF 연계] 한국교육철학학회 교육철학연구 Vol.42 2008.06 pp.135-156

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교사 지식 발달에서의 이론-실천 간의 관계 : 폴라니 인식론에서의 의미론적 통합을 중심으로

부성희

[NRF 연계] 한국교육철학학회 교육철학연구 Vol.42 2008.06 pp.157-193

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반성적 교사교육에 대한 비판적 고찰 - Foucault의 관점에서 Schön의 반성론 읽기 -

정윤경

[NRF 연계] 한국교육철학학회 교육철학연구 Vol.42 2008.06 pp.195-219

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존 듀이 습관 개념의 재조명

편경희

[NRF 연계] 한국교육철학학회 교육철학연구 Vol.42 2008.06 pp.221-237

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