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교육철학연구

간행물 정보

  • 제공처
    한국연구재단
  • 발행기관
    한국교육철학학회
  • 수록기간
    2002 ~ 2024
  • 주제분류
    사회과학 > 교육학
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Vol.34 (9건)

케르셴슈타이너의 교사론 연구

전일균

[NRF 연계] 한국교육철학학회 교육철학연구 Vol.34 2005.08 pp.7-22

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협약을 통해 무료로 제공되는 자료로, 원문이용 방식은 연계기관의 정책을 따르고 있습니다.

구성주의와 듀이 지식론의 관련성: 재해석

김무길

[NRF 연계] 한국교육철학학회 교육철학연구 Vol.34 2005.08 pp.23-43

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편파성과 도덕교육

최병태

[NRF 연계] 한국교육철학학회 교육철학연구 Vol.34 2005.08 pp.45-62

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‘이론적인 것’의 의미와 John Dewey 해석의 두 갈래

한기철

[NRF 연계] 한국교육철학학회 교육철학연구 Vol.34 2005.08 pp.63-85

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콜링우드 지식이론에 비추어 본 교과교육의 성격

김명숙

[NRF 연계] 한국교육철학학회 교육철학연구 Vol.34 2005.08 pp.87-104

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교육활동 속에서 형성되는 목적의 교육적 의미

박철홍, 허경섭

[NRF 연계] 한국교육철학학회 교육철학연구 Vol.34 2005.08 pp.105-122

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범적-연역적 연구방법의 특성 분석- 헤르바르트 교육학 체계를 중심으로 -

김창환

[NRF 연계] 한국교육철학학회 교육철학연구 Vol.34 2005.08 pp.123-137

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동학의 종교경험과 ‘마음 살핌’의 자기교육

정혜정

[NRF 연계] 한국교육철학학회 교육철학연구 Vol.34 2005.08 pp.139-155

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인격(人格)과 성학(聖學)의 신-성리학적 이해

서명석

[NRF 연계] 한국교육철학학회 교육철학연구 Vol.34 2005.08 pp.157-172

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