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교육철학연구

간행물 정보

  • 제공처
    한국연구재단
  • 발행기관
    한국교육철학학회
  • 수록기간
    2002 ~ 2025
  • 주제분류
    사회과학 > 교육학
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Vol.47 No.1 (7건)

교육연구를 위한 인과적 설명 모형과 글쓰기 양식의 문제: 비판적 실재론의 접근

곽태진

[NRF 연계] 한국교육철학학회 교육철학연구 Vol.47 No.1 2025.03 pp.1-23

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협약을 통해 무료로 제공되는 자료로, 원문이용 방식은 연계기관의 정책을 따르고 있습니다.

클라파레드의 『에밀』 읽기: 루소 교육 이론에 대한 한 가지 해석

김영희, 박찬영

[NRF 연계] 한국교육철학학회 교육철학연구 Vol.47 No.1 2025.03 pp.25-46

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소크라테스와 교육적 대화: 『고르기아스』의 니체적 해석

김재영, 김영철

[NRF 연계] 한국교육철학학회 교육철학연구 Vol.47 No.1 2025.03 pp.47-81

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푸코의 신자유주의적 통치성과 들뢰즈·가타리 욕망론의 상호보완적 이해를 통한 교육학적 가능성 모색: 주체화 개념을 중심으로

김주환, 이주호

[NRF 연계] 한국교육철학학회 교육철학연구 Vol.47 No.1 2025.03 pp.83-112

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발도르프 교육론에 함의된 ‘자존감 형성’에 대한 고찰

김준승

[NRF 연계] 한국교육철학학회 교육철학연구 Vol.47 No.1 2025.03 pp.113-149

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화이트헤드의 종교적 경험이 지니는 교육학적 함의 연구

안수진

[NRF 연계] 한국교육철학학회 교육철학연구 Vol.47 No.1 2025.03 pp.151-171

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교육에서 기술은 어떤 자리를 차지해야 하는가?: ‘원초적 기술성’이라는 스티글레르의 입장과 그 교육적 함의

이진호, 곽덕주

[NRF 연계] 한국교육철학학회 교육철학연구 Vol.47 No.1 2025.03 pp.173-200

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