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교육철학연구

간행물 정보

  • 제공처
    한국연구재단
  • 발행기관
    한국교육철학학회
  • 수록기간
    2002 ~ 2024
  • 주제분류
    사회과학 > 교육학
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Vol.35 No.4 (8건)

근대교육에서의 교육적 역설과 그 교육적 의의

곽덕주

[NRF 연계] 한국교육철학학회 교육철학연구 Vol.35 No.4 2013.12 pp.1-27

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협약을 통해 무료로 제공되는 자료로, 원문이용 방식은 연계기관의 정책을 따르고 있습니다.

듀이의 자연주의적 형이상학에 대한 비판론 검토

김무길

[NRF 연계] 한국교육철학학회 교육철학연구 Vol.35 No.4 2013.12 pp.29-50

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여성주의적 배려윤리의 도덕교육적 의미와 가능성

박미랑

[NRF 연계] 한국교육철학학회 교육철학연구 Vol.35 No.4 2013.12 pp.51-75

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퀸틸리아누스의『웅변가교육』에 나타난 ‘선한 사람’(Vir Bonus)의 의미

박영희

[NRF 연계] 한국교육철학학회 교육철학연구 Vol.35 No.4 2013.12 pp.77-104

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주희 미발론(未發論)에 나타난 교육적 체험의 성격

신춘호

[NRF 연계] 한국교육철학학회 교육철학연구 Vol.35 No.4 2013.12 pp.105-123

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중학교 교육과정과 교육철학의 적용: 비판적 사고(critical thinking)를 중심으로

심승환

[NRF 연계] 한국교육철학학회 교육철학연구 Vol.35 No.4 2013.12 pp.125-151

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듀이의 사고 개념과 학교 교육

이상원

[NRF 연계] 한국교육철학학회 교육철학연구 Vol.35 No.4 2013.12 pp.153-189

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슈타이너의 인식론과 발도르프학교의 감성교육

정윤경

[NRF 연계] 한국교육철학학회 교육철학연구 Vol.35 No.4 2013.12 pp.191-215

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