간행물 정보
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- 제공처
- 한국연구재단
- 발행기관
- 대구대학교 한국특수교육문제연구소
- 수록기간
- 2002 ~ 2025
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
Vol.17 No.3 (15건)
청각장애 관련 문학작품에 나타난 의사소통 문제상황 분석 - 의사소통방법 정교화의 필요성 -
[NRF 연계] 대구대학교 한국특수교육문제연구소 특수교육저널:이론과 실천 Vol.17 No.3 2016.07 pp.1-34
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[NRF 연계] 대구대학교 한국특수교육문제연구소 특수교육저널:이론과 실천 Vol.17 No.3 2016.07 pp.35-60
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[NRF 연계] 대구대학교 한국특수교육문제연구소 특수교육저널:이론과 실천 Vol.17 No.3 2016.07 pp.61-80
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문제중심학습(PBL)을 적용한 수학 수업에서 나타난 초등학교 특수학급 교사의 실천적 지식 탐색
[NRF 연계] 대구대학교 한국특수교육문제연구소 특수교육저널:이론과 실천 Vol.17 No.3 2016.07 pp.81-114
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학교 교육과정과 연계한 중도ㆍ중복장애 학생의 개별화교육계획 작성 및 구현: 특수교사 연구회 구성원의 인식 및 경험을 중심으로
[NRF 연계] 대구대학교 한국특수교육문제연구소 특수교육저널:이론과 실천 Vol.17 No.3 2016.07 pp.115-142
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초등학교 특수교사와 일반교사의 수학에 대한 태도와 수학교수효능감 비교
[NRF 연계] 대구대학교 한국특수교육문제연구소 특수교육저널:이론과 실천 Vol.17 No.3 2016.07 pp.143-163
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[NRF 연계] 대구대학교 한국특수교육문제연구소 특수교육저널:이론과 실천 Vol.17 No.3 2016.07 pp.165-182
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청각장애 대학생들에게 통역이 주는 의미 - D대학교를 중심으로
[NRF 연계] 대구대학교 한국특수교육문제연구소 특수교육저널:이론과 실천 Vol.17 No.3 2016.07 pp.183-209
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[NRF 연계] 대구대학교 한국특수교육문제연구소 특수교육저널:이론과 실천 Vol.17 No.3 2016.07 pp.211-235
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북한 장애인의 삶과 특수교육에 대한 북한이탈학생들의 경험과 인식 연구
[NRF 연계] 대구대학교 한국특수교육문제연구소 특수교육저널:이론과 실천 Vol.17 No.3 2016.07 pp.237-261
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특수학급이 설치된 중등 일반학교 특수교사와 일반교사의 통합교육, 통합학급, 교사의 역할에 대한 인식
[NRF 연계] 대구대학교 한국특수교육문제연구소 특수교육저널:이론과 실천 Vol.17 No.3 2016.07 pp.263-282
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상황이야기 중재가 자폐성장애아동의 자발적인 사회적 행동에 미치는 효과
[NRF 연계] 대구대학교 한국특수교육문제연구소 특수교육저널:이론과 실천 Vol.17 No.3 2016.07 pp.283-312
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SADP and ATDP-O를 이용한 예비중등교사의 장애인에 대한 태도 연구
[NRF 연계] 대구대학교 한국특수교육문제연구소 특수교육저널:이론과 실천 Vol.17 No.3 2016.07 pp.313-331
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[NRF 연계] 대구대학교 한국특수교육문제연구소 특수교육저널:이론과 실천 Vol.17 No.3 2016.07 pp.333-358
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백워드 설계(Backward Design)를 활용한 초등특수학급 교육과정 개발과 IEP와의 연계 방안 탐색
[NRF 연계] 대구대학교 한국특수교육문제연구소 특수교육저널:이론과 실천 Vol.17 No.3 2016.07 pp.359-388
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