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특수교육저널:이론과 실천

간행물 정보

  • 제공처
    한국연구재단
  • 발행기관
    대구대학교 한국특수교육문제연구소
  • 수록기간
    2002 ~ 2024
  • 주제분류
    사회과학 > 교육학
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Vol.24 No.2 (7건)

특수학급 교사가 인식하는 중도중복장애학생 통합교육 실태 및 지원요구

표윤희, 이희연

[NRF 연계] 대구대학교 한국특수교육문제연구소 특수교육저널:이론과 실천 Vol.24 No.2 2023.06 pp.1-25

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발달장애 대상 강화된 환경중심 언어중재 관련 국내 단일대상 연구 분석

신주원, 박지영, 안아현

[NRF 연계] 대구대학교 한국특수교육문제연구소 특수교육저널:이론과 실천 Vol.24 No.2 2023.06 pp.27-50

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청각장애학교 교사의 청각중복장애 학생 교육에 대한 인식과 요구

최상배, 조성하

[NRF 연계] 대구대학교 한국특수교육문제연구소 특수교육저널:이론과 실천 Vol.24 No.2 2023.06 pp.51-76

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특수학급 수업과 특수교사의 지원을 거부하는 경도 지적장애 학생을 지도한 중등 특수교사의 경험 및 인식

임효경

[NRF 연계] 대구대학교 한국특수교육문제연구소 특수교육저널:이론과 실천 Vol.24 No.2 2023.06 pp.77-110

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부모를 통한 가정학습이 청각장애 아동의 문식성에 미치는 효과

류성용, 박순길

[NRF 연계] 대구대학교 한국특수교육문제연구소 특수교육저널:이론과 실천 Vol.24 No.2 2023.06 pp.111-133

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부모와 담임교사가 인식하는 읽기부진 초등학생의 전반적 특성 및 학습 지원 요구

김동일, 이연재, 송푸름, 김희은

[NRF 연계] 대구대학교 한국특수교육문제연구소 특수교육저널:이론과 실천 Vol.24 No.2 2023.06 pp.135-166

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수어 동시통역 전략의 사례분석 연구

김동호, 홍성은

[NRF 연계] 대구대학교 한국특수교육문제연구소 특수교육저널:이론과 실천 Vol.24 No.2 2023.06 pp.167-193

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