earticle

미국 공통핵심기준 비교에 의한 2015 특수교육 기본교육과정 국어과 읽기 성취기준 개선 연구

한경임, 강명숙

[NRF 연계] 부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 Vol.32 No.1 2022.03 pp.1-30

특수교사가 지각하는 장애학생을 위한 블렌디드 러닝 전략

김은라, 박재국

[NRF 연계] 부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 Vol.32 No.1 2022.03 pp.31-49

초등 ‘미래형 혁신학교’ 교육과정의 특징 분석

강이화, 이지경

[NRF 연계] 부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 Vol.32 No.1 2022.03 pp.51-75

18세기 박애주의 학교(Philanthropinum)의 교육사상과 교육방법

정기섭

[NRF 연계] 부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 Vol.32 No.1 2022.03 pp.77-106

대학 온라인 실시간 협동학습 환경에서 학습집단의 집단응집력이 학업성과에 미치는 영향: 집단효능감의 매개효과와 학습 실재감의 조절효과를 중심으로

임정훈, 윤필현

[NRF 연계] 부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 Vol.32 No.1 2022.03 pp.107-137

행위자기반모형(ABM)을 활용한 저출생 현상 탐색 : 영유아 교육·보육 관련 정책을 중심으로

정혜영, 서보순, 김미진, 손일수, 손유진, 김병만

[NRF 연계] 부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 Vol.32 No.1 2022.03 pp.139-168

ARCL을 활용한 청소년의 자아존중감과 진로성숙도에 관한 종단연구

서원석, 김석우, 장재혁, 이승배

[NRF 연계] 부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 Vol.32 No.1 2022.03 pp.169-190

초등교사의 스트레스 취약성과 스트레스 반응

조아인, 홍상황

[NRF 연계] 부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 Vol.32 No.1 2022.03 pp.191-221

중학교 학교스포츠클럽 활동의 편성․운영 실태 분석 및 개선 방향 탐색

이승미

[NRF 연계] 부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 Vol.32 No.1 2022.03 pp.223-249

의과대학 원격 수업유형별 학습특성 및 학습성과 차이

하지원, 진수정, 정수지, 윤소정

[NRF 연계] 부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 Vol.32 No.1 2022.03 pp.251-274

영유아교사의 학습조직이 혁신행동에 미치는 영향: 교사효능감의 매개효과를 중심으로

김현지, 채진영

[NRF 연계] 부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 Vol.32 No.1 2022.03 pp.275-302

중·고등학생용 국어교과 개인적 흥미 척도 개발과 타당화

하유경, 조한익

[NRF 연계] 부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 Vol.32 No.1 2022.03 pp.303-330

대학생의 비대면 화상상담 경험에 대한 현상학적 연구

정애리

[NRF 연계] 부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 Vol.32 No.1 2022.03 pp.331-355

탈북 청소년 대안학교장의 삶에 관한 생애사적 탐구

신정아, 김장회

[NRF 연계] 부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 Vol.32 No.1 2022.03 pp.357-385

코로나19 시기 고등학생의 학업지연행동: 부모양육태도, 학업탄력성 및 학업열의 간의 구조적 관계

Yile Wu, 안도희

[NRF 연계] 부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 Vol.32 No.1 2022.03 pp.387-415

‘연속성’ 개념으로 살펴본 조선후기 아버지의 육아 탐색

김정미, 김은주

[NRF 연계] 부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 Vol.32 No.1 2022.03 pp.417-442