초・중등학교 학생과 교사의 자연관 분석 및 과학교육에 주는 함의 : 한국의 전통적 자연관을 중심으로
대한지구과학교육학회 대한지구과학교육학회지 제12권 제3호 2019.12 pp.208-223
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문제중심학습(PBL)기반 유아과학교육이 예비유아교사의 자기 주도적 학습능력, 학업적 자기효능감 및 학습동기에 미치는 영향
한국홀리스틱융합교육학회 홀리스틱융합교육연구 제26권 제4호 2022.12 pp.173-198
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초등과학 5학년 1학기 ‘태양에서 행성까지 거리 비교’에 대한 초등예비교사들의 교재 재구성 내용 분석
대한지구과학교육학회 대한지구과학교육학회지 제14권 제3호 2021.12 pp.225-235
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비대면 수업 자료 만들기 활동이 초등 예비교사들의 영상 자료 제작에 대한 인식 및 과학 교수 능력에 미치는 효과
대한지구과학교육학회 대한지구과학교육학회지 제15권 제1호 2022.04 pp.103-116
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초등교사가 인식하는 실과교과 농업생명과학 내용요소의 필요성에 영향을 주는 변인 분석
한국실과교육연구학회 실과교육연구 제23권 제3호 2017.08 pp.57-73
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초등교사들의 과학실험수업 유형 선택 및 실행에 영향을 미친 PCK분석
한국교원대학교 교육연구원 교원교육 제26권 제6호 2010.12 pp.37-53
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2007년 개정 교육과정에 따른 중학교 과학과 교과서 개발에 대한 과학교사들의 인식과 요구
한국교원대학교 교육연구원 교원교육 제24권 제2호 2008.06 pp.272-290
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예비과학교사의 정체성에 대한 내러티브 탐구 : 이공계와 인문계라는 두 문화를 중심으로
한국교원대학교 교육연구원 교원교육 제37권 제1호 2021.01 pp.69-99
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이론과 실행의 관계를 고려한 과학교사의 내용 지식과 교수 내용 지식 개념에 대한 논의
한국교원대학교 교육연구원 교원교육 제37권 제3호 2021.07 pp.187-209
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학습공동체를 통한 과학교사의 평가에 대한 신념에 관한 연구
한국교원대학교 교육연구원 교원교육 제36권 제1호 2020.01 pp.1-21
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발표 활동에서 예비 과학교사들의 동료평가에 관한 결과와 인식 분석
한국교원대학교 교육연구원 교원교육 제25권 제3호 2009.09 pp.261-275
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자유탐구지도 연수프로그램이 중등과학교사의 자유탐구 교수 효능감 및 인식에 미치는 효과
한국교원대학교 교육연구원 교원교육 제28권 제3호 2012.07 pp.343-363
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교사와 학생과 연구자 사이에서: 석사과정 파견 과학교사들의 연수경험에 대한 현상학적 연구
한국교원대학교 교육연구원 교원교육 제31권 제1호 2015.01 pp.1-35
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초등과학영재 담당교사의 과학영재수업과 일반과학수업에서의 교수유형 분석
한국과학영재교육학회 과학영재교육 제9권 1호 2017.04 pp.11-22
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만 3-5세 담당 연령별 유아교사의 과학교육 실태 및 개선을 위한 요구
중앙대학교 한국교육문제연구소 한국교육문제연구 제34권 제2호 2016.06 pp.181-205
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PBL 기반 유아과학교육이 예비유아교사의 과학적 태도, 과학교수 효능감, 문제해결능력에 미치는 효과
중앙대학교 한국교육문제연구소 한국교육문제연구 제34권 제3호 2016.09 pp.199-216
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7차 과학교육과정에 제시된 용해, 빛, 전기 단원의 초등학교, 중학교 교과서 및 학생들과 교사들의 인식을 통한 내용구성의 문제점 분석
한국교원대학교 교육연구원 교원교육 제24권 제4호 2008.12 pp.318-343
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