과학수업에서 실험관찰 교과서에 대한 교사들의 인식과 활용 방안
대한지구과학교육학회 대한지구과학교육학회지 제4권 제1호 2011.04 pp.12-19
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현장적용 유아과학교육 수업이 예비유아교사의 과학 내용교수지식(PCK) 향상에 미치는 영향
국제차세대융합기술학회 차세대융합기술학회논문지 제7권 3호 2023.03 pp.473-483
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수업컨설팅을 통한 고경력 초등교사의 과학수업전문성 변화
대한지구과학교육학회 대한지구과학교육학회지 제4권 제3호 2011.12 pp.278-296
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2009 개정 교육과정 고등학교 융합형 과학에 대한 교사와 학생의 인식 및 수업 운영 실태조사
대한지구과학교육학회 대한지구과학교육학회지 제7권 제2호 2014.08 pp.203-213
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초등학교 교사의 탐구에 대한 신념과 과학과 수행평가의 실제
대한지구과학교육학회 대한지구과학교육학회지 제6권 제2호 2013.08 pp.124-135
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초등 예비교사의 기억 속 긍정적 과학 경험 사례에 대한 질적 분석
대한지구과학교육학회 대한지구과학교육학회지 제15권 제2호 2022.08 pp.299-309
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지도교사의 목소리를 통한 학교 밖 과학 탐구 활동으로서 전국과학전람회의 현주소
대한지구과학교육학회 대한지구과학교육학회지 제16권 제2호 2023.08 pp.196-209
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온라인 과학수업에서 초등예비교사의 학습몰입에 영향을 미치는 요인 연구
대한지구과학교육학회 대한지구과학교육학회지 제14권 제2호 2021.08 pp.193-201
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파인만의 ‘과학 강의’를 통해 예비교사가 받아들이게 된 과학에 대한 인식론적 신념 탐색
대한지구과학교육학회 대한지구과학교육학회지 제16권 제1호 2023.04 pp.72-86
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지구과학 관련 사회적 문제(socio-scientific issue)와 관련된 논증적 글쓰기를 통해 알아본 예비교사들의 논증구조 발달 분석
대한지구과학교육학회 대한지구과학교육학회지 제7권 제1호 2014.04 pp.11-23
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2009 개정 및 2015 개정 초등 과학교과서에 제시된 안개 발생 실험에 대한 초등 예비교사의 이해
대한지구과학교육학회 대한지구과학교육학회지 제14권 제3호 2021.12 pp.257-266
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