초등예비교사의 실과 교과서 내용 탐색 과정에서 나타나는 시선 이동 특성 탐구
한국실과교육연구학회 실과교육연구 제26권 제4호 2020.11 pp.233-255
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「재량활동을 통한 공업-기술 영역 지도 가능성과 실제」에 대한 토론
한국실과교육연구학회 한국실과교육연구학회 학술발표대회 초등학교 실과교육과 재량활동의 연계 방안 2004.01 pp.248-251
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초등학생의 실과 문제해결 전략에 대한 미시발생학적 분석
한국실과교육연구학회 실과교육연구 제7권 제1호 2001.03 pp.129-146
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실과 실습 수업의 사례 분석을 통한 실습 수업 유형 분류틀 개발
한국실과교육연구학회 실과교육연구 제14권 제2호 2008.06 pp.19-40
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초등학생들의 실과에 대한 인식에 영향을 미치는 요인 탐색
한국실과교육연구학회 실과교육연구 제12권 제4호 2006.12 pp.95-110
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한국실과교육연구학회 한국실과교육연구학회 학술발표대회 2022 개정 실과교육과정의 초등 현장 실현 방안 탐색 2022.11 pp.-1-1
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RSP기법 중심의 적정기술기반 발명교육프로그램이 초등학생의 발명태도에 미치는 영향
한국실과교육연구학회 실과교육연구 제23권 제1호 2017.02 pp.35-56
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학교 텃밭 체험에서 나타나는 초등학생의 일에 대한 태도 변화 분석
한국실과교육연구학회 실과교육연구 제19권 제4호 2013.11 pp.103-127
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Bloom의 신교육목표분류학에 근거한 실과 교과의 인지적 목표 분석
한국실과교육연구학회 실과교육연구 제19권 제2호 2013.05 pp.1-21
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기술적 능력 요소들의 변화 특성에 대한 미시발생학적 연구
한국실과교육연구학회 실과교육연구 제16권 제2호 2010.05 pp.119-144
6,400원
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초등학생의 실과 문제해결 과정에서 나타나는 문제발견 특성
한국실과교육연구학회 실과교육연구 제16권 제1호 2010.03 pp.23-42
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