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Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성
Ⅱ. 실과 교육 목표는 어떻게 변천해 왔으며 어떤 논의들이 있었는가?
1. 교육과정에서 교육 목표의 변화
2. 실과 교육 목표 논의 고찰
Ⅲ. 실과교육을 통해 길러지는 능력은 무엇인가?; 사례연구
1. 연구 개요
2. 교사 특성
3. 연구 결과
Ⅳ. 실과 교육목표 방향과 역할
1. 실과 목표 방향
2. 실과교육 목표의 역할
Ⅴ. 결론
참고 문헌
토론