간행물 정보
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- 제공처
- 한국연구재단
- 발행기관
- 한국교양교육학회
- 수록기간
- 2010 ~ 2024
- 주제분류
- 복합학 > 학제간연구
Vol.13 No.4 (21건)
비교과 교육 활동 참여가 학점 변화에 미치는 영향 - 성, 전공, 학년 변인과 비교과 활동 유형을 중심으로
[NRF 연계] 한국교양교육학회 교양교육연구 Vol.13 No.4 2019.08 pp.11-37
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대학 비교과 교육에 대한 여자대학생의 인식 및 발전방향 연구 - C여자대학교를 중심으로
[NRF 연계] 한국교양교육학회 교양교육연구 Vol.13 No.4 2019.08 pp.39-70
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비교과 활동과 대학생활적응이 학업적 자기효능감과 학업성취에 미치는 영향
[NRF 연계] 한국교양교육학회 교양교육연구 Vol.13 No.4 2019.08 pp.71-93
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대학생의 학업성취도와 핵심역량 유형 분류 및 특징 분석 - K 대학교 학생들을 대상으로
[NRF 연계] 한국교양교육학회 교양교육연구 Vol.13 No.4 2019.08 pp.95-117
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[NRF 연계] 한국교양교육학회 교양교육연구 Vol.13 No.4 2019.08 pp.121-142
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[NRF 연계] 한국교양교육학회 교양교육연구 Vol.13 No.4 2019.08 pp.143-160
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대학생들의 소프트웨어 교양필수 교과목에 대한 인식 추이 분석
[NRF 연계] 한국교양교육학회 교양교육연구 Vol.13 No.4 2019.08 pp.161-180
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대안적 대학교육 모델로서 지역혁신 캡스톤 디자인 강좌의 의미 고찰 - OO대 사회학과 운영 사례를 중심으로
[NRF 연계] 한국교양교육학회 교양교육연구 Vol.13 No.4 2019.08 pp.181-205
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[NRF 연계] 한국교양교육학회 교양교육연구 Vol.13 No.4 2019.08 pp.207-233
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LAC 교과목으로서 「명저읽기」 강좌의 방향 설정을 위한 모색
[NRF 연계] 한국교양교육학회 교양교육연구 Vol.13 No.4 2019.08 pp.235-253
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종결기능 연결어미 ‘(으)ㄴ/는데’의 연구 - 한국어능력시험 듣기 텍스트를 중심으로
[NRF 연계] 한국교양교육학회 교양교육연구 Vol.13 No.4 2019.08 pp.255-277
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창의적인 글쓰기를 유도하는 협동글쓰기 수업 모듈- <마음사전> 만들기 사례연구: 낱말의 비교와 용례의 활용을 통한 협동글쓰기
[NRF 연계] 한국교양교육학회 교양교육연구 Vol.13 No.4 2019.08 pp.279-304
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대학 글쓰기 교육에서 자기 서사 정립의 중요성과 ‘쓰기’ 개념 재고의 필요성 - 자기 소개 영상 제작 수업 실례를 중심으로
[NRF 연계] 한국교양교육학회 교양교육연구 Vol.13 No.4 2019.08 pp.305-327
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[NRF 연계] 한국교양교육학회 교양교육연구 Vol.13 No.4 2019.08 pp.329-349
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이공계 대학 글쓰기 교육 현황과 개선 방안 연구 - 서강대학교 사례를 중심으로
[NRF 연계] 한국교양교육학회 교양교육연구 Vol.13 No.4 2019.08 pp.351-372
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특성화 고등학교 졸업생의 대학 영어수업 적응과 학습태도 탐색
[NRF 연계] 한국교양교육학회 교양교육연구 Vol.13 No.4 2019.08 pp.373-401
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외국인 유학생의 학문적 글쓰기에서의 인용에 대한 인식 연구
[NRF 연계] 한국교양교육학회 교양교육연구 Vol.13 No.4 2019.08 pp.403-430
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PISA 2018 글로벌 역량 모형에 근거한 세계시민교육 융합 교양영어수업 사례연구
[NRF 연계] 한국교양교육학회 교양교육연구 Vol.13 No.4 2019.08 pp.431-460
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직무중심 영어의 핵심역량 요소 연구－ 영어졸업 인증제와 국가 직무능력 표준 맥락에서
[NRF 연계] 한국교양교육학회 교양교육연구 Vol.13 No.4 2019.08 pp.447-500
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A Study on Extensive Reading Using Authentic Books in a University English Reading Class
[NRF 연계] 한국교양교육학회 교양교육연구 Vol.13 No.4 2019.08 pp.461-475
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[NRF 연계] 한국교양교육학회 교양교육연구 Vol.13 No.4 2019.08 pp.501-532
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