수학적 의사소통 기반의 수학교실문화 형성 수업이 초등학생의 인지적ㆍ정의적 영역에 미치는 영향
한국초등수학교육학회 한국초등수학교육학회지 제22권 1호 2018.02 pp.25-46
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파워티칭을 적용한 초등학교 4학년 영어 수업에 관한 연구
제주대학교 인문과학연구소 인문학연구 제18집 2015.01 pp.81-104
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수학 교과에 대한 정의적 영역과 인지적 영역의 연관성에 대한 종단 분석
한국교원대학교 교육연구원 교원교육 제33권 제2호 2017.04 pp.67-88
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공간적 가구 중에서 인지적 영역성을 형성하는 가구디자인에 관한 연구 -연구자의 작품 <Stool with Partition 1,2,3>을 중심으로
한국디자인트렌드학회 한국디자인포럼 Vol. 26 2010.02 pp.275-284
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제주도 오름 체험 학습이 초등학생의 인지적․정의적 영역에 미치는 영향
한국교원대학교 교육연구원 교원교육 제27권 제3호 2011.07 pp.23-47
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수학과 인지적영역 평가실태에 관한 연구 -중학교 중심으로-
[Kisti 연계] 한국수학사학회 Journal for history of mathematics Vol.5 No.1 1988 pp.39-56
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자기주도학습과 자기조절학습 프로그램이 수학의 인지적 영역과 정의적 영역에 주는 효과에 대한 메타분석
[Kisti 연계] 한국수학교육학회 한국수학교육학회지시리즈A:수학교육 Vol.55 No.3 2016 pp.357-382
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중학교 "기술.가정" 교과서의 가정영역에 나타난 Bloom의 인지적 영역 질문 분석
[Kisti 연계] 한국가정과교육학회 한국가정과교육학회지 Vol.22 No.1 2010 pp.97-115
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인지적 영역 중심의 뇌기반 진화적 접근법을 적용한 초등 과학 수업에서 학생들의 과학 창의성 분석
[Kisti 연계] 한국초등과학교육학회 초등과학교육 Vol.35 No.4 2016 pp.469-478
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[Kisti 연계] 영남수학회 East Asian mathematical journal Vol.35 No.4 2019 pp.451-465
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과학과 교육과정 성취기준의 인지적 영역에 대한 국어교육전공자와 과학교육전공자의 해석 차이:설명하기를 중심으로
[Kisti 연계] 한국과학교육학회 한국과학교육학회지 Vol.37 No.2 2017 pp.371-382
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과학 수업에서 정의적·행동적·인지적 영역에 대한 초등학생들의 자기 인식 분석
[Kisti 연계] 한국초등과학교육학회 초등과학교육 Vol.38 No.3 2019 pp.360-374
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