자기 평가를 통한 과정 중심 평가가 수학 학업 성취도와 정의적 영역에 미치는 영향
한국초등수학교육학회 한국초등수학교육학회지 제24권 3호 2020.08 pp.279-297
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연구학교 보고서에 나타난 중학교 과학과 과정중심평가의 특징
대한지구과학교육학회 대한지구과학교육학회지 제16권 제2호 2023.08 pp.182-195
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과정 중심 평가가 반영된 백워드 설계가 초등학생의 과학 학업성취도와 과학학습 동기에 미치는 효과
대한지구과학교육학회 대한지구과학교육학회지 제11권 제2호 2018.08 pp.90-106
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과학적 의사소통 능력 향상을 위한 과정중심평가 개발 및 적용
[Kisti 연계] 한국초등과학교육학회 초등과학교육 Vol.38 No.1 2019 pp.16-30
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[Kisti 연계] 대한수학교육학회 수학교육학연구 Vol.26 No.4 2016 pp.819-834
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[Kisti 연계] 한국IT서비스학회 한국IT서비스학회지 Vol.18 No.3 2019 pp.143-154
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중학교 과학 수업에서 지필 평가와 과정중심평가에 의한 학업성취도 비교
[NRF 연계] 한국생물교육학회 생물교육 Vol.50 No.2 2022.06 pp.265-275
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초등학교 교사들의 과정중심평가 실천 방식과 수행 유형 분석
[NRF 연계] 한국교육과정평가원 교육과정평가연구 Vol.25 No.2 2022.05 pp.139-166
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[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.29 No.6 2023.12 pp.491-516
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2015 개정 사회과교육과정에 제시된 토의·토론법의 과정중심평가 실행방안 논의
[NRF 연계] 한국사회과교육학회 시민교육연구 Vol.51 No.3 2019.09 pp.1-24
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중학교 역사수업에서 과정 중심 평가의 인식과 실천 가능성 모색
[NRF 연계] 역사교육연구회 역사교육 Vol.150 2019.06 pp.111-152
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Lipsky의 일선관료제 모형을 적용한 초등학교 과정중심평가 정책집행 분석
[NRF 연계] 한국교육행정학회 교육행정학연구 Vol.38 No.5 2020.12 pp.53-76
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과정 중심 평가의 실행 방안 연구- 국어 교사의 인식과 국어 교과 실행 사례를 중심으로
[NRF 연계] 청람어문교육학회 청람어문교육 Vol.68 2018.12 pp.129-176
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