구성주의 관점으로 본 7차 이후 초등학교 수학 교과서의 변천 양상
한국초등수학교육학회 한국초등수학교육학회지 제26권 2호 2022.05 pp.87-108
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초등학교 수학과 교육과정에 따른 성취기준 변화의 특성 분석
한국초등수학교육학회 한국초등수학교육학회지 제24권 4호 2020.11 pp.323-342
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자기 평가를 통한 과정 중심 평가가 수학 학업 성취도와 정의적 영역에 미치는 영향
한국초등수학교육학회 한국초등수학교육학회지 제24권 3호 2020.08 pp.279-297
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한국 초등학교의 수학 교과서 체제 변천에 관한 연구 – 7차 교육과정 이후 교과서를 중심으로 –
한국초등수학교육학회 한국초등수학교육학회지 제24권 1호 2020.02 pp.109-128
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초등학교 수학과 교육과정에 따른 성취기준 변화 분석 : 도형 영역을 중심으로
한국초등수학교육학회 한국초등수학교육학회지 제23권 4호 2019.11 pp.437-457
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초등학교 수학과 교육과정에 따른 성취기준 변화 분석 : 수와 연산 영역을 중심으로
한국초등수학교육학회 한국초등수학교육학회지 제23권 1호 2019.02 pp.19-41
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합동과 대칭의 지도를 위한 융합 프로그램 개발 및 적용
한국초등수학교육학회 한국초등수학교육학회지 제22권 3호 2018.08 pp.267-282
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초등학교 교사의 수학 교수 효능감 측정 도구 개발 연구
한국초등수학교육학회 한국초등수학교육학회지 제21권 3호 2017.08 pp.443-460
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한국초등교사들의 수학 교수를 위한 지식의 위계에 관한 연구
한국초등수학교육학회 한국초등수학교육학회 연구발표대회 논문집 2014학년도 한국초등수학교육학회 연구발표대회 논문집 2014.08 pp.99-107
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한국초등수학교육학회 한국초등수학교육학회 연구발표대회 논문집 2012학년도 한국초등수학교육학회 연구발표대회 논문집 2012.08 pp.65-84
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초등 수리 논술 교수-학습 자료 개발 연구 -초등학교 3학년을 중심으로-
한국초등수학교육학회 한국초등수학교육학회지 제15권 1호 2011.04 pp.95-120
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초등학교 수학교실에서 나타난 수학적 의사소통 유형 분석
한국초등수학교육학회 한국초등수학교육학회지 제14권 3호 2010.12 pp.681-700
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인지적으로 안내된 교수(CGI)의 원리를 적용한 수학 수업 연구
한국초등수학교육학회 한국초등수학교육학회지 제10권 2호 2006.12 pp.127-150
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초등학교 수학과 소집단 협동학습에 나타나는 의사소통의 수단 분석
한국초등수학교육학회 한국초등수학교육학회지 제9권 2호 2005.12 pp.181-200
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한국 초등학교 교사의 수학 교육과정 지식에 대한 사례 연구
[Kisti 연계] 한국수학교육학회 한국수학교육학회지시리즈C:초등수학교육 Vol.17 No.3 2014 pp.173-188
협약을 통해 무료로 제공되는 자료로, 원문이용 방식은 연계기관의 정책을 따르고 있습니다.
구성주의적 토의식 학습이 수학에 대한 태도 및 학업성취도에 미치는 영향
[Kisti 연계] 한국수학교육학회 한국수학교육학회지시리즈C:초등수학교육 Vol.11 No.1 2008 pp.59-74
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