2015 개정 교육과정 초등실과 '기술의 세계' 분야의 평가준거 성취기준 및 평가기준 개발 연구
한국실과교육연구학회 실과교육연구 제23권 제1호 2017.02 pp.19-34
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초등 실과 교육과정의 성취기준과 교사용 지도서의 학습목표에 반영된 기능 분석
한국실과교육연구학회 실과교육연구 제28권 제1호 2022.02 pp.19-35
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2015 개정 교육과정의 성취기준 분석을 통한 실과 안전교육 방향 연구 - ‘안전교육 7대 표준안’을 중심으로 -
한국실과교육연구학회 실과교육연구 제23권 제3호 2017.08 pp.75-95
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2009 개정 실과 교육과정 성취기준에 기초한 교과 내 통합을 위한 개념도 개발
한국실과교육연구학회 실과교육연구 제20권 제1호 2014.02 pp.1-28
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2022 개정 초등 실과교육과정 성취기준과 지속가능발전목표(SDGs)와의 관련성 분석
한국실과교육연구학회 실과교육연구 제30권 제1호 2024.02 pp.25-52
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초등학교 수학과 교육과정에 따른 성취기준 변화의 특성 분석
한국초등수학교육학회 한국초등수학교육학회지 제24권 4호 2020.11 pp.323-342
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초등학교 수학과 교육과정에 따른 성취기준 변화 분석 : 도형 영역을 중심으로
한국초등수학교육학회 한국초등수학교육학회지 제23권 4호 2019.11 pp.437-457
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초등학교 수학과 교육과정에 따른 성취기준 변화 분석 : 수와 연산 영역을 중심으로
한국초등수학교육학회 한국초등수학교육학회지 제23권 1호 2019.02 pp.19-41
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2015 개정 교육과정의 평가준거 성취기준에 기초한 실과(기술·가정)의 기술영역 예시평가 도구의 개발
한국실과교육연구학회 실과교육연구 제23권 제4호 2017.11 pp.33-54
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