초․중등 실과(기술․가정)교과서 기술영역 용어의 연계성
한국실과교육연구학회 실과교육연구 제18권 제3호 2012.08 pp.47-62
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‘실과교과서 공업기술 관련 단원의 현장 적용에 따른 문제점과 개선방안’에 대한 토론
한국실과교육연구학회 한국실과교육연구학회 학술발표대회 제7차 실과교육과정의 실천적 적용 및 개선방안 탐색 2003.01 pp.175-177
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2022 개정 공통 교육과정의 지식재산 교육 관련 내용 분석
한국실과교육연구학회 실과교육연구 제31권 제1호 2025.02 pp.209-226
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Bloom의 신교육목표분류체계에 기반한 2022 개정 실과 교육과정의 성취기준 분석 : 기술 분야를 중심으로
한국실과교육연구학회 실과교육연구 제30권 제1호 2024.02 pp.199-216
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대학 교육 변화에 따른 의사소통 역량 교과목의 현황과 방향 모색 - 부산 지역 대학의 교과 운영 사례를 중심으로 -
제주대학교 인문과학연구소 인문학연구 제35집 2023.07 pp.185-217
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2022 개정 실과 교육과정과 미국 STEL의 비교 분석 : 기술 분야를 중심으로
한국실과교육연구학회 실과교육연구 제29권 제1호 2023.02 pp.37-54
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초등 실과 교육과정의 성취기준과 교사용 지도서의 학습목표에 반영된 기능 분석
한국실과교육연구학회 실과교육연구 제28권 제1호 2022.02 pp.19-35
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연안지역의 재해 취약성을 고려한 공간분류 및 적응전략 인벤토리 구축 : 부산광역시를 대상으로
한국지역개발학회 한국지역개발학회지 31권 3호 통권 107집 2019.09 pp.231-252
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초등 교과별 창의성 교육 연구의 특성 비교 : 과학, 수학, 실과 교과를 중심으로
한국실과교육연구학회 실과교육연구 제22권 제2호 2016.05 pp.33-49
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