컴퓨터기반수학평가(CBAM)의 문항 제작 가능성 탐색 : 동적 기하소프트웨어 환경에서 PISA2012 또는 2015 울타리 문항을 중심으로
한국학교수학회 한국학교수학회논문집 제20권 제3호 2017.09 pp.325-344
한국, 일본, 핀란드의 PISA 2012 과학 결과 비교
한국교원대학교 교육연구원 교원교육 제31권 제3호 2015.07 pp.379-399
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PISA 2012 공개 문항을 활용한 예비수학교사의 수학내용지식 분석 사례연구
[Kisti 연계] 한국수학교육학회 한국수학교육학회지시리즈A:수학교육 Vol.54 No.3 2015 pp.207-222
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우리나라, 싱가포르, 핀란드의 PISA 2012 수학에서의 성차에 대한 교육맥락변인 영향력 비교 분석
[Kisti 연계] 대한수학교육학회 수학교육학연구 Vol.26 No.2 2016 pp.189-204
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PISA 2012에서 나타난 한국과 싱가포르 학생의 수학 자아효능감에 대한 영향 요인
[Kisti 연계] 한국수학교육학회 한국수학교육학회지시리즈A:수학교육 Vol.54 No.1 2015 pp.49-63
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PISA 2012 수학 성취도를 설명하는 학생의 정의적 특성 및 교사 특성 분석을 위한 다층 구조방정식모형의 적용
[NRF 연계] 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 Vol.19 No.1 2015.03 pp.137-158
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PISA 2012 PRA와 DRA에 나타난 우리나라 남녀 학생들의 읽기 성차 특성 분석
[NRF 연계] 한국어교육학회 국어교육 Vol.145 2014.05 pp.349-377
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우리나라의 PISA 2012 읽기 결과에 대한 국제 비교 분석
[NRF 연계] 한국교육과정평가원 교육과정평가연구 Vol.19 No.3 2016.08 pp.101-125
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대한민국, 싱가포르, 일본의 PISA 2012 문제해결력 결과에 대한 남녀 학생 및 학교수준 요인의 영향력 비교 분석
[NRF 연계] 한국교육학회 교육학연구 Vol.54 No.3 2016.09 pp.225-247
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우리나라, 싱가포르, 일본, 핀란드의 PISA 2012 수학 성취와 교육맥락변인의 구조적 관계 분석
[NRF 연계] 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 Vol.20 No.2 2016.04 pp.97-110
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비대칭문항반응모형의 문항복잡성 타당화 가능성 연구: PISA 2012 프로세스 데이터의 응답 시간․횟수 변인을 중심으로
[NRF 연계] 안암교육학회 한국교육학연구 Vol.25 No.3 2019.09 pp.113-134
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PISA 2012 금융이해력 평가와 한국의 금융관련 학교경제교육과정
[NRF 연계] 한국사회과교육학회 시민교육연구 Vol.46 No.4 2014.12 pp.177-205
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중등학교 진로교육이 수학 학습의 정의적 특성에 미치는 영향: 2012 PISA 설문 결과를 중심으로
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.18 No.7 2018.04 pp.647-669
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[NRF 연계] 국어교육학회 국어교육학연구 Vol.52 No.5 2017.12 pp.93-119
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