우리나라와 싱가포르의 컴퓨터 기반 수학 평가 결과에 대한 영향 요인 비교 분석
[Kisti 연계] 대한수학교육학회 수학교육학연구 Vol.27 No.2 2017 pp.157-170
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우리나라, 싱가포르, 핀란드의 PISA 2012 수학에서의 성차에 대한 교육맥락변인 영향력 비교 분석
[Kisti 연계] 대한수학교육학회 수학교육학연구 Vol.26 No.2 2016 pp.189-204
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부모의 수학에 대한 태도와 기대가 수학 학습 동기와 성취도에 미치는 영향
[Kisti 연계] 대한수학교육학회 수학교육학연구 Vol.26 No.4 2016 pp.701-714
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PISA 문항을 활용한 예비 수학교사의 평가 전문성 신장 방안
[Kisti 연계] 대한수학교육학회 수학교육학연구 Vol.25 No.2 2015 pp.157-175
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PISA 2012 공개 문항을 활용한 예비수학교사의 수학내용지식 분석 사례연구
[Kisti 연계] 한국수학교육학회 한국수학교육학회지시리즈A:수학교육 Vol.54 No.3 2015 pp.207-222
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일본과 우리나라의 수학과 교육과정과 국가수준 학업성취도 평가 비교
[Kisti 연계] 대한수학교육학회 학교수학 Vol.16 No.2 2014 pp.259-283
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논리·비판적 사고 신장을 위한 로봇 프로그래밍의 수학교육 적용 방안
[Kisti 연계] 한국수학교육학회 한국수학교육학회지시리즈A:수학교육 Vol.53 No.3 2014 pp.413-434
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수학사를 활용한 융합적 프로젝트기반학습(STEAM PBL)의 설계 및 효과 분석
[Kisti 연계] 대한수학교육학회 학교수학 Vol.15 No.1 2013 pp.159-177
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국가수준 학업성취도 평가와 국제 학업성취도 평가의 연계를 통한 우리나라 학생들의 수학 성취 특성 분석
[Kisti 연계] 대한수학교육학회 수학교육학연구 Vol.22 No.1 2012 pp.1-22
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ASSURE 모형에 기반한 수업설계 경험이 수학교사의 TPACK과 교수효능감에 미치는 영향에 대한 사례 연구
[Kisti 연계] 대한수학교육학회 수학교육학연구 Vol.22 No.2 2012 pp.179-202
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[Kisti 연계] 한국수학교육학회 한국수학교육학회지시리즈A:수학교육 Vol.49 No.2 2010 pp.175-198
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예비 수학교사의 테크놀로지 내용교수지식(TPACK) 신장을 위한 팀 프로젝트 효과 연구
[Kisti 연계] 대한수학교육학회 수학교육학연구 Vol.19 No.4 2009 pp.545-564
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우리나라, 일본, IB 중학교 수학 교육과정과 교과서의 증명 내용 분석
[NRF 연계] 한국교육과정평가원 교육과정평가연구 Vol.25 No.2 2022.05 pp.89-117
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