초등 수학 수업에서 설명식 쓰기 활동이 수학적 의사소통에 미치는 영향
한국초등수학교육학회 한국초등수학교육학회지 제19권 3호 2015.08 pp.435-455
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초등 수학 교육과 테크놀로지 온라인 강의 컨텐츠 개발 연구
한국초등수학교육학회 한국초등수학교육학회지 제8권 2호 2004.12 pp.169-186
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초등수학교육에서 원주율 지도 교실 활동에 대한 교수학적 분석
한국초등수학교육학회 한국초등수학교육학회지 제28권 1호 2024.02 pp.73-93
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키워드 네트워크 분석을 통한 『한국초등수학교육학회지』연구의 동향 분석
한국초등수학교육학회 한국초등수학교육학회지 제23권 4호 2019.11 pp.459-479
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초등 수학 교과서에서 문제해결 지도의 개선점과 개선 방향 - Polya의 문제해결을 중심으로 -
한국초등수학교육학회 한국초등수학교육학회지 제22권 4호 2018.11 pp.405-425
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초등학교 수학 교과서의 구성 체제 비교 및 교사 선호도 조사
한국초등수학교육학회 한국초등수학교육학회지 제21권 2호 2017.05 pp.263-289
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2009 개정 수학 교과용 도서의 인성 요소 분석 - 3, 4학년을 중심으로 -
한국초등수학교육학회 한국초등수학교육학회지 제19권 4호 2015.11 pp.545-561
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상호교류적 쓰기-반성 활동이 수학 학습에 미치는 영향 - 초등학교 2학년을 대상으로 -
한국초등수학교육학회 한국초등수학교육학회지 제10권 1호 2006.06 pp.21-42
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한국, 일본, 싱가포르, 미국의 초등학교 수학 교과서에 제시된 수직선 활용의 비교 ‧ 분석 : 분수 개념 및 분수의 덧셈과 뺄셈을 중심으로
한국초등수학교육학회 한국초등수학교육학회지 제26권 4호 2022.11 pp.283-310
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우리나라 초등학교 고유어 수학 용어의 변천에 대한 연구
한국초등수학교육학회 한국초등수학교육학회지 제21권 2호 2017.05 pp.291-308
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초등 수학영재와 일반학생의 수학적 정당화 특성 비교에 관한 연구
고려대학교 교과교육연구소 교과교육연구 Volume.9 Number.2 2016.12 pp.63-85
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