초등 수학영재와 일반학생의 수학적 정당화 특성 비교에 관한 연구
고려대학교 교과교육연구소 교과교육연구 Volume.9 Number.2 2016.12 pp.63-85
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특성화 고등학교 학생들의 수학적 창의성, 수학적 자기효능감과 학업 성취도의 상관관계 연구
고려대학교 교과교육연구소 교과교육연구 Volume.8 Number.2 2015.12 pp.1-30
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구체적 조작물을 활용한 수학 학습부진아 지도에 관한 연구
고려대학교 교과교육연구소 교과교육연구 Volume.8 Number.2 2015.12 pp.31-57
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스마트폰 수학 어플리케이션을 이용한 문제해결 학습이 학생들의 수학적 성향과 태도 및 인식 변화에 미치는 영향
고려대학교 교과교육연구소 교과교육연구 Volume.7 Number.1 2014.06 pp.1-35
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분할노트기법과 코넬노트기법을 활용한 쓰기 활동이 수학불안 감소에 미치는 효과분석
고려대학교 교과교육연구소 교과교육연구 Volume.6 Number.1 2013.06 pp.37-65
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수열 및 수열의 극한 단원에 제시된 수학적 용어·기호에 대한 학생들의 이해 수준 분석
고려대학교 교과교육연구소 교과교육연구 Volume.4 Number.2 2011.12 pp.21-47
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MIC 교재를 활용한 수업이 학업성취도와 수학적 성향에 미치는 영향
고려대학교 교과교육연구소 교과교육연구 Volume.4 Number.1 2011.08 pp.75-94
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수학영재와 일반아동의 성격유형과 자기주도학습능력 비교 분석
고려대학교 교과교육연구소 교과교육연구 Volume.3 Number.2 2010.12 pp.53-101
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학교 내신시험과 대학수학능력시험과의 비교를 통한 대학입학 고사의 수리논술 문항 분석
고려대학교 교과교육연구소 교과교육연구 Volume.3 Number.1 2010.06 pp.23-51
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수학적 유망성 신장을 위한 프로그램의 효과성 - 초등 수학 영재학급용 프로그램 중심으로 -
고려대학교 교과교육연구소 교과교육연구 Volume.3 Number.1 2010.06 pp.1-21
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