분수의 나눗셈 문장제 해결 과정에서 나타나는 오류 유형 분석
한국초등수학교육학회 한국초등수학교육학회지 제27권 4호 2023.11 pp.297-324
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분수 나눗셈의 통합적 이해를 위한 방편으로서 포함제에서 1÷(제수)를 매개로 하는 방법에 대한 고찰
한국초등수학교육학회 한국초등수학교육학회지 제22권 4호 2018.11 pp.385-403
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제수가 분수인 나눗셈에서 단위비율 결정 맥락의 도입에 대한 논란과 과제
한국초등수학교육학회 한국초등수학교육학회지 제25권 4호 2021.11 pp.395-416
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초등수학에서 ‘나눗셈으로서의 분수(b÷a=b/a)’ 개념 지도에 관한 연구 - 한국의 역대 초등수학 교과서에 대한 분석을 중심으로
한국초등수학교육학회 한국초등수학교육학회지 제18권 3호 2014.12 pp.425-439
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초등수학에서 분수 나눗셈의 포함제와 등분제의 정의에 관한 교육적 고찰
한국초등수학교육학회 한국초등수학교육학회지 제18권 2호 2014.08 pp.319-339
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우리나라 초등학교 수학 교과서에서의 분수 나눗셈 알고리즘 정당화 과정 분석
한국초등수학교육학회 한국초등수학교육학회지 제18권 1호 2014.04 pp.105-122
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분수의 곱셈과 나눗셈 오류 유형 진단 및 지도방안 연구
한국초등수학교육학회 한국초등수학교육학회지 제20권 3호 2016.08 pp.457-477
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분수와 소수의 곱셈과 나눗셈 지도 순서에 관한 예비교사의 인식과 개선
한국초등수학교육학회 한국초등수학교육학회지 제23권 1호 2019.02 pp.1-17
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분수나눗셈을 해결하기 위한 학생들의 자기-생성 알고리듬 구성에 관한 연구
[Kisti 연계] 대한수학교육학회 학교수학 Vol.12 No.3 2010 pp.439-454
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나눗셈의 1차적 개념이 초등학교 3학년 영재아의 분수의 나눗셈에 대한 개념구성과정에 미치는 영향에 대한 사례연구
[Kisti 연계] 한국영재학회 영재교육연구 Vol.24 No.3 2014 pp.339-358
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수학의 내적 연결성을 강조한 5학년 분수 나눗셈과 소수 나눗셈 수업의 실행 연구
[Kisti 연계] 대한수학교육학회 수학교육학연구 Vol.27 No.3 2017 pp.351-373
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분수 나눗셈 스토리 문제 만들기에 관한 예비교사 지식 조사 연구
[Kisti 연계] 한국수학교육학회 한국수학교육학회지시리즈C:초등수학교육 Vol.19 No.1 2016 pp.19-30
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분수의 나눗셈과 관련된 초등학교 6학년 학생들의 인지구조 분석 - 단어연상검사(Word Association Test) 적용 -
[Kisti 연계] 한국수학교육학회 한국수학교육학회지시리즈A:수학교육 Vol.53 No.3 2014 pp.329-355
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