earticle

논문검색

분수의 나눗셈에 대한 학습자의 인지구조

원문정보

A Study on Learner's Cognitive Structure in Division of Fraction

이영주, 이광호, 이효진

피인용수 : 0(자료제공 : 네이버학술정보)

초록

영어

The purpose of this study is searching students' cognitive structures before and after learning division of fraction. Also the researchers investigated how their structures are connected when they solve division of fraction problems through individual interviews. The researcher suggested the instruction of division of fraction from the results.

한국어

본 연구는 분수의 나눗셈 학습 전에 어떠한 인지구조를 가지고 있으며 학습 후, 분수의 나눗셈 문제를 해결할 때 사전 인지구조에서 개념을 어떻게 연결하는지 알아보기 위해 초등학교 6학년 3명을 대상으로 임상면담을 실시하였다. 면담자료를 개념도로 구조화시켜서 분수의 나눗셈 문제를 해결하는 과정에서 드러나는 학생들의 사고 기제를 분석하였으며 이를 통해 분수의 나눗셈 지도에 대한 시사점을 제안하였다.

목차

요약
 Ⅰ. 서론
 Ⅱ. 이론적 배경
  1. 인지적 구성주의와 인지구조
  2. 인지구조의 검사 도구로서의 개념도
  3. 분수의 나눗셈과 관련된 개념
 Ⅲ. 연구 방법 및 절차
  1. 연구방법 및 대상
  2. 면담
  3. 인지구조 표현
 Ⅳ. 연구결과
  1. 분수의 나눗셈 학습 전, 학생들의 인지구조
  2. 분수의 나눗셈 학습 후, 학생들의 인지구조
 Ⅴ. 결론
 참고문헌
 Abstract

저자정보

  • 이영주 Lee, Youngju. 대구 죽전초등학교
  • 이광호 Lee, Kwangho. 한국교원대학교 수학교육과
  • 이효진 Lee, Hyojin. 강원도 근화초등학교

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

    함께 이용한 논문

      ※ 기관로그인 시 무료 이용이 가능합니다.

      • 6,400원

      0개의 논문이 장바구니에 담겼습니다.