포함제와 등분제 맥락에서 자연수 나눗셈 계산법 지도의 문제
한국초등수학교육학회 한국초등수학교육학회지 제17권 3호 2013.12 pp.395-411
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초등수학에서 대상과 구조 : 구조의 횡적 다양성과 종적 다양성
한국초등수학교육학회 한국초등수학교육학회지 제16권 3호 2012.12 pp.321-336
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제수가 분수인 나눗셈에서 단위비율 결정 맥락의 도입에 대한 논란과 과제
한국초등수학교육학회 한국초등수학교육학회지 제25권 4호 2021.11 pp.395-416
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비례식 a:b=c:d의 의미 분석과 학습 지도에의 시사점
한국초등수학교육학회 한국초등수학교육학회지 제23권 3호 2019.08 pp.273-288
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분수 나눗셈의 통합적 이해를 위한 방편으로서 포함제에서 1÷(제수)를 매개로 하는 방법에 대한 고찰
한국초등수학교육학회 한국초등수학교육학회지 제22권 4호 2018.11 pp.385-403
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초등예비교사의 수학 문장제 해결 도구로서 다이어그램에 대한 초기 관념과 수행
한국초등수학교육학회 한국초등수학교육학회지 제22권 2호 2018.05 pp.161-181
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등호 해석의 두 시간적 차원인 읽기ㆍ쓰기의 불일치와 그 해소
한국초등수학교육학회 한국초등수학교육학회지 제17권 2호 2013.08 pp.207-223
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