유아 창의 과학 프로그램 적용 수업이 예비유아교사의 창의적 인성 및 테크놀로지 교수내용지식(TPACK)에 미치는 영향
국제차세대융합기술학회 차세대융합기술학회논문지 제7권 5호 2023.05 pp.895-904
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현장적용 유아과학교육 수업이 예비유아교사의 과학 내용교수지식(PCK) 향상에 미치는 영향
국제차세대융합기술학회 차세대융합기술학회논문지 제7권 3호 2023.03 pp.473-483
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이론과 실행의 관계를 고려한 과학교사의 내용 지식과 교수 내용 지식 개념에 대한 논의
한국교원대학교 교육연구원 교원교육 제37권 제3호 2021.07 pp.187-209
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중등학교 과학 교사의 밀도에 관한 내용교수지식 수준과 그에 따른 내용 표상의 구성 요소별 특징
[Kisti 연계] 대한화학회 대한화학회지 Vol.56 No.1 2012 pp.128-136
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과학 영재교육 교사 연수에서 '교수내용지식'을 활용한 교수 전략의 개발과 적용
[Kisti 연계] 한국초등과학교육학회 초등과학교육 Vol.28 No.1 2009 pp.9-23
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[Kisti 연계] 한국과학교육학회 한국과학교육학회지 Vol.28 No.6 2008 pp.618-632
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[Kisti 연계] 한국과학교육학회 한국과학교육학회지 Vol.28 No.6 2008 pp.641-648
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북한 소학교와 초급중학교 과학과 교사용 지도서의 교수내용지식(PCK) 요소 분석
[Kisti 연계] 한국과학교육학회 한국과학교육학회지 Vol.40 No.4 2020 pp.415-427
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생물 교수 맥락 내에서 예비 생물교사의 과학의 본성 교수내용학적 지식의 구축
[Kisti 연계] 한국과학교육학회 한국과학교육학회지 Vol.36 No.1 2016 pp.147-158
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지식내용, 사회문제, 개인흥미 중심의 통합과학교육 접근법을 적용한 '에너지' 주제의 교수.학습 전략 모색(I)
[Kisti 연계] 한국과학교육학회 한국과학교육학회지 Vol.21 No.2 2001 pp.342-356
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지식내용, 사회문제, 개인흥미 중심의 통합과학교육 접근법을 적용한 '에너지' 주제의 교수.학습 방안 개발(II)
[Kisti 연계] 한국과학교육학회 한국과학교육학회지 Vol.21 No.2 2001 pp.357-384
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PCK(내용교수지식)를 적용한 과학수업이 예비유아교사의 과학적 지식, 과학교수불안, 교수효능감에 미치는 영향
[NRF 연계] 인문사회21 인문사회21 Vol.7 No.5 2016.10 pp.1125-1142
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과학 내용지식과 교수방법 측면에서 초등학교 초임교사가 과학수업에서 겪는 어려움
[NRF 연계] 경북대학교 과학교육연구소 과학교육연구지 Vol.40 No.2 2016.08 pp.116-130
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예비유아교사의 유아과학 교수내용의 실천적 지식과 과학교수 효능감 및 과학적 태도 간의 관계 연구
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.16 No.1 2016.01 pp.493-514
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모의 수업 실연 과정이 예비 특수교육 교사의 과학과 교수내용지식 이해에 미치는 효과
[NRF 연계] 한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 Vol.10 No.3 2017.12 pp.45-67
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통합과학교육 교수내용지식(ISE-PCK) 기반 교사 자격 기준 구성요소와 학습 내용
[NRF 연계] 대구대학교 한국특수교육문제연구소 특수교육저널:이론과 실천 Vol.25 No.1 2024.03 pp.157-185
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ChatGPT를 활용한 통합과학논리 및 논술수업이 예비 과학교사의 테크놀로지 교수내용지식(TPACK)에 미치는 영향
[NRF 연계] 한국교육과정평가원 교육과정평가연구 Vol.27 No.1 2024.02 pp.133-155
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테크놀로지 도입에 대한 과학교육학 연구동향의 분석 및 과학교사의 테크놀로지 활용 교수내용지식(TPCK)을 위한 시사점
[NRF 연계] 부산대학교 과학교육연구소 교사교육연구 Vol.53 No.3 2014.09 pp.511-524
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통합과학교육을 위한 교수내용지식(ISE-PCK)의 요소
[NRF 연계] 대구대학교 특수교육재활과학연구소 특수교육재활과학연구 Vol.61 No.2 2022.06 pp.255-286
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