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과학 교육에서 기능 중심의 과학 탐구에 대한 비판적 고찰
[Kisti 연계] 한국과학교육학회 한국과학교육학회지 Vol.40 No.2 2020 pp.141-150
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분산 인지의 관점에 따른 모델링 중심 초등 과학 수업의 해석
[Kisti 연계] 한국초등과학교육학회 초등과학교육 Vol.36 No.1 2017 pp.16-30
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예비 초등 교사들이 달 관측 활동에서 경험하는 어려움과 교수법적 제안
[Kisti 연계] 한국초등과학교육학회 초등과학교육 Vol.36 No.4 2017 pp.447-460
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19세기 학교 과학의 인식론으로서 실험실 방법의 한계와 희망
[Kisti 연계] 한국과학교육학회 한국과학교육학회지 Vol.43 No.5 2023 pp.415-423
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폴라니의 인격적 지식 관점에서 바라본 과학적 실행 기반의 과학 교육의 당위성
[Kisti 연계] 한국과학교육학회 한국과학교육학회지 Vol.43 No.5 2023 pp.459-467
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공감적 발화와 훈육적 발화 -학생들의 과학적 설명 구성에서 두 초등 교사의 대조적인 접근-
[Kisti 연계] 한국과학교육학회 한국과학교육학회지 Vol.43 No.2 2023 pp.167-180
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초등학교 학급 운영의 일환으로서 식물 관찰 활동의 효과
[Kisti 연계] 한국초등과학교육학회 초등과학교육 Vol.41 No.3 2022 pp.457-467
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학교 밖 과학 교육 기관으로서 '과학교육원' 운영 프로그램에 대한 인식 분석
[Kisti 연계] 한국초등과학교육학회 초등과학교육 Vol.41 No.1 2022 pp.118-133
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한 초등 과학 교사의 정서적 반응적 교수의 실천 사례 연구
[Kisti 연계] 한국과학교육학회 한국과학교육학회지 Vol.42 No.2 2022 pp.227-238
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과학적 실행 기반의 과학 교육에서 개념 학습의 가능성 고찰 -상황 학습 이론과 개념적 행위 주체성을 중심으로-
[Kisti 연계] 한국과학교육학회 한국과학교육학회지 Vol.42 No.4 2022 pp.477-486
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'하루 동안 태양과 달의 위치 변화' 지도에 대한 교사의 인식 분석
[Kisti 연계] 한국초등과학교육학회 초등과학교육 Vol.41 No.4 2022 pp.627-641
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과학 교육에서 정서 연구의 역사와 최근 동향에 관한 고찰
[Kisti 연계] 한국과학교육학회 한국과학교육학회지 Vol.41 No.2 2021 pp.103-114
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행성 궤도의 모양에 관한 중학교 영재 학생들의 증거 기반 추론
[Kisti 연계] 한국지구과학회 Journal of the Korean earth science society Vol.42 No.1 2021 pp.118-131
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고경력 초등 교사의 생애사를 통해 본 과학 수업의 변화
[Kisti 연계] 한국과학교육학회 한국과학교육학회지 Vol.41 No.3 2021 pp.251-266
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과제 맥락에 따른 초등학생들의 암석 기술어(記述語)에 관한 연구
[Kisti 연계] 한국지구과학회 Journal of the Korean earth science society Vol.41 No.1 2020 pp.61-74
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과학적 지식 탐색 과정에서 초등학생들의 인식적 정서와 이를 이끄는 인지적 평가 요인 탐색
[Kisti 연계] 한국초등과학교육학회 초등과학교육 Vol.38 No.4 2019 pp.496-509
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[Kisti 연계] 한국과학교육학회 한국과학교육학회지 Vol.39 No.3 2019 pp.465-478
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지구과학의 탐구 방법으로서 '복수 작업가설의 방법'의 특징에 관한 탐색적 연구
[Kisti 연계] 한국지구과학회 Journal of the Korean earth science society Vol.39 No.5 2018 pp.501-515
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