간행물 정보
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- 제공처
- 한국연구재단
- 발행기관
- 현대영어교육학회
- 수록기간
- 2003 ~ 2025
- 주제분류
- 인문학 > 영어와문학
Vol.12 No.3 (19건)
Korean college students’ use of communication strategies in two different sets of interactions
[NRF 연계] 현대영어교육학회 현대영어교육 Vol.12 No.3 2011.09 pp.1-22
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L2 proficiency similarities versus differences in pair work and their effects on peer interaction
[NRF 연계] 현대영어교육학회 현대영어교육 Vol.12 No.3 2011.09 pp.23-45
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Can a summary task be valid writing assessment for lessproficient EFL Students?
[NRF 연계] 현대영어교육학회 현대영어교육 Vol.12 No.3 2011.09 pp.46-64
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Eliminating outdated grammar myths for ESL and EFL instructors and students
[NRF 연계] 현대영어교육학회 현대영어교육 Vol.12 No.3 2011.09 pp.65-81
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Listening and grammar: Towards a reciprocally beneficial teaching model
[NRF 연계] 현대영어교육학회 현대영어교육 Vol.12 No.3 2011.09 pp.82-102
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L2 learners’ speech act behavior of response to gratitude
[NRF 연계] 현대영어교육학회 현대영어교육 Vol.12 No.3 2011.09 pp.103-131
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ESL adult learners’ legitimate peripheral participation in whole class discussions
[NRF 연계] 현대영어교육학회 현대영어교육 Vol.12 No.3 2011.09 pp.132-154
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An examination of reading-writing integration: Perspectives, practices, and literacy development
[NRF 연계] 현대영어교육학회 현대영어교육 Vol.12 No.3 2011.09 pp.155-173
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‘동시적 CMC’와 ‘면대면’에서의 제 2 외국어 학습자들의 담화 구조 비교
[NRF 연계] 현대영어교육학회 현대영어교육 Vol.12 No.3 2011.09 pp.174-205
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초등학생의 발화 오류에 대한 원어민 교사와 한국인 교사의 오류수정 피드백 유형 및 반응
[NRF 연계] 현대영어교육학회 현대영어교육 Vol.12 No.3 2011.09 pp.206-229
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[NRF 연계] 현대영어교육학회 현대영어교육 Vol.12 No.3 2011.09 pp.230-251
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한국 영어교육의 역사적 고찰: 신문기사와 학술자료를 기반으로
[NRF 연계] 현대영어교육학회 현대영어교육 Vol.12 No.3 2011.09 pp.252-282
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[NRF 연계] 현대영어교육학회 현대영어교육 Vol.12 No.3 2011.09 pp.283-304
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[NRF 연계] 현대영어교육학회 현대영어교육 Vol.12 No.3 2011.09 pp.305-321
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영어로 진행하는 영어수업(TEE)에 대한 중·고등학교 영어교사들의 인식조사
[NRF 연계] 현대영어교육학회 현대영어교육 Vol.12 No.3 2011.09 pp.322-341
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[NRF 연계] 현대영어교육학회 현대영어교육 Vol.12 No.3 2011.09 pp.342-367
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대학영어 프로그램을 위한 배치고사 연구: 수능과 TOEIC의 비교를 중심으로
[NRF 연계] 현대영어교육학회 현대영어교육 Vol.12 No.3 2011.09 pp.368-383
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디지털 영어교재 기반의 블렌디드 러닝이 초등학생의 읽기 성취도와 자기주도적 학습능력에 미치는 영향
[NRF 연계] 현대영어교육학회 현대영어교육 Vol.12 No.3 2011.09 pp.384-405
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[NRF 연계] 현대영어교육학회 현대영어교육 Vol.12 No.3 2011.09 pp.406-427
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