간행물 정보
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- 제공처
- 한국연구재단
- 발행기관
- 한국초등교육학회
- 수록기간
- 2002 ~ 2024
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
Vol.34 No.2 (11건)
이해중심 교육과정의 두 원천이 교육과정의 성격과 교사의 역할 논의에 주는 시사
[NRF 연계] 한국초등교육학회 초등교육연구 Vol.34 No.2 2021.05 pp.1-28
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2015 개정 초등 통합교과용 도서의 의도에 대한 교사의 반응 탐색
[NRF 연계] 한국초등교육학회 초등교육연구 Vol.34 No.2 2021.05 pp.29-55
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피드백 환경 척도의 단축형(FESS-14) 개발 및 타당화
[NRF 연계] 한국초등교육학회 초등교육연구 Vol.34 No.2 2021.05 pp.57-82
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[NRF 연계] 한국초등교육학회 초등교육연구 Vol.34 No.2 2021.05 pp.83-111
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[NRF 연계] 한국초등교육학회 초등교육연구 Vol.34 No.2 2021.05 pp.113-135
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[NRF 연계] 한국초등교육학회 초등교육연구 Vol.34 No.2 2021.05 pp.137-162
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COVID-19 상황 속 초등교사의 온라인 수업 경험에 관한 질적 메타분석
[NRF 연계] 한국초등교육학회 초등교육연구 Vol.34 No.2 2021.05 pp.163-186
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초등 예비교사의 비대면 교육실습 경험 분석: 포커스 그룹 인터뷰(FGI)를 중심으로
[NRF 연계] 한국초등교육학회 초등교육연구 Vol.34 No.2 2021.05 pp.187-218
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포커스 그룹 인터뷰를 통해 살펴본 초등학생의 사회성과 사회성 지도에 대한 초등교사의 인식
[NRF 연계] 한국초등교육학회 초등교육연구 Vol.34 No.2 2021.05 pp.219-247
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[NRF 연계] 한국초등교육학회 초등교육연구 Vol.34 No.2 2021.05 pp.249-281
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초등학생의 ‘인정’과 ‘무시’경험을 통한 자기 인식의 내러티브 탐구: 학생 A의 결정적 사건을 중심으로
[NRF 연계] 한국초등교육학회 초등교육연구 Vol.34 No.2 2021.05 pp.283-310
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