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2009 개정 교육과정 창의적 체험활동에 관한 초등학교 교사들의 관심도 분석
한국교원대학교 교육연구원 교원교육 제27권 제4호 2011.10 pp.297-315
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An Analysis of Science Teachers’ Stages of Concern and Levels of Use on Descriptive Assessment
[Kisti 연계] 대한화학회 대한화학회지 Vol.60 No.5 2016 pp.353-361
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2009 개정 초등학교 과학과 교육과정의 융합인재교육(STEAM)에 대한 교사의 관심도와 실행 수준 분석
[Kisti 연계] 한국초등과학교육학회 초등과학교육 Vol.33 No.4 2014 pp.634-645
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융합인재교육(STEAM)에 대한 유아교사의 관심단계와 활용수준 분석: 관심중심수용모형을 중심으로
[Kisti 연계] 한국콘텐츠학회 한국콘텐츠학회논문지 Vol.21 No.4 2021 pp.347-358
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CBAM(Concerns-Based Adoption Model)에 기초한 스토리텔링 수학교육에 대한 초등교사의 관심도, 실행 수준, 실행 형태 및 관계 연구
[Kisti 연계] 한국수학교육학회 한국수학교육학회지시리즈A:수학교육 Vol.55 No.4 2016 pp.417-445
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실천적 추론 수업에 대한 가정과 교사의 관심 단계와 실행 수준
[Kisti 연계] 한국가정과교육학회 한국가정과교육학회지 Vol.24 No.4 2012 pp.133-144
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통합교과 구성 차시 수업에 대한 초등학교 교사의 관심도와 실행수준 분석
[NRF 연계] 한국통합교육과정학회 통합교육과정연구 Vol.16 No.4 2022.11 pp.51-75
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2015 특수교육 기본 교육과정에 대한 특수교사의 관심도 및 실행수준 분석: 관심중심수용모형(CBAM)을 중심으로
[NRF 연계] 한국특수아동학회 특수아동교육연구 Vol.21 No.3 2019.09 pp.241-271
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CBAM을 활용한 진로교육 집중학년·학기제에 대한 교사의 관심 단계 분석: 진로교육 연수 참여자를 중심으로
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.20 No.12 2020.06 pp.259-282
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CBAM에 기반한 화학 교사의 역량 평가에 관한 관심도와 실행 수준 분석
[NRF 연계] 경북대학교 과학교육연구소 과학교육연구지 Vol.47 No.1 2023.04 pp.24-36
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교육과정-수업-평가-기록 일체화에 대한 중고등학교 교사의 관심수준 분석
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.20 No.20 2020.10 pp.439-457
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인공지능 융합교육 관심도에 기반한 대학원 전공 필수 교과목 개발 사례연구
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.22 No.2 2022.01 pp.323-341
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특성화 고등학교 교사의 성취평가제 관심도 및 실행도 분석
[NRF 연계] 한국교육과정평가원 교육과정평가연구 Vol.18 No.2 2015.07 pp.105-129
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SWEET 사업 참여 예비교원의 SW교육에 대한 관심단계 분석 이 논문은 2021년 춘천교육대학교 연구교수 연구비를 지원받아 수행된 연구임.
[NRF 연계] 전남대학교 교육문제연구소 교육연구 Vol.44 No.2 2022.08 pp.25-47
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2019 개정 누리과정 및 놀이이해⋅놀이실행자료에 대한 유아교사의 관심도 연구
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.22 No.8 2022.04 pp.327-341
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관심중심수용모형(CBAM)을 활용한 STEAM 교육에 대한 초등학교 교사의 관심도 분석
[NRF 연계] 부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 Vol.31 No.4 2021.12 pp.443-467
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2015 개정 특수교육 교육과정에 대한 특수교사의 관심도 분석
[NRF 연계] 부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 Vol.29 No.2 2019.06 pp.297-321
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어린이집 원장과 교사의 코딩교육에 대한 관심도 및 인식 비교에 관한 연구
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.22 No.1 2022.01 pp.667-684
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