G지역에서 융합인재교육(STEAM)에 대한 초등 예비교사, 현직교사, STEAM 리더스쿨 교사들의 어려움과 요구사항
대한지구과학교육학회 대한지구과학교육학회지 제8권 제3호 2015.12 pp.355-366
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한국초등수학교육학회 한국초등수학교육학회 연구발표대회 논문집 2012학년도 한국초등수학교육학회 연구발표대회 논문집 2012.08 pp.85-114
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실과교과의 생명과학 영역에 대한 현직교사 및 예비교사의 인식
한국실과교육연구학회 실과교육연구 제21권 제2호 2015.05 pp.99-113
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융합인재교육에 대한 초등예비교사와 현직교사의 인식과 요구
대한지구과학교육학회 대한지구과학교육학회지 제8권 제1호 2015.04 pp.1-11
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수학적 발문에 대한 초등학교 예비교사와 현직교사의 PCK 비교
한국초등수학교육학회 한국초등수학교육학회지 제17권 1호 2013.04 pp.39-65
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STEAM 융합인재교육에 대한 예비교사와 현직교사의 인식 분석
부경대학교 인문사회과학연구소 인문사회과학연구 제13권 제1호 2012.04 pp.255-284
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‘좋은 체육수업’의 관점과 특징에 대한 중등학교 예비교사 및 현직교사간 중요도 인식 차이
한국홀리스틱융합교육학회 홀리스틱융합교육연구 제19권 제4호 2015.12 pp.173-191
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한국교원교육학회 한국교원교육학회 학술대회 한국에서 교사교육 연구 동향 성찰 및 미래 방향 탐색 2013.12 pp.93-135
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에듀테인먼트의 학교적용에 대한 현직교사의 인식 및 요구 분석
한국홀리스틱융합교육학회 홀리스틱융합교육연구 제19권 제2호 2015.06 pp.105-127
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