외국의 사례를 통한 농업관련 단원의 학교현장 적용 방안
한국실과교육연구학회 한국실과교육연구학회 학술발표대회 제7차 실과교육과정의 실천적 적용 및 개선방안 탐색 2003.01 pp.65-87
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정교화이론에 기초한 초등 실과교과서 평가를 위한 질적 연구
한국실과교육연구학회 실과교육연구 제9권 제2호 2003.10 pp.15-30
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실과 생명과학 영역의 미래형 목표 및 내용 체제 개발에 관한 연구
한국실과교육연구학회 실과교육연구 제20권 제2호 2014.05 pp.47-69
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교육 선진국에서의 실과 교육과정 분석을 통한 우리나라 실과교육의 발전 방향
한국실과교육연구학회 실과교육연구 제15권 제4호 2009.11 pp.39-58
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초등교사교육기관에서의 실과 진로교육 강좌 운영의 현황과 시사점
한국실과교육연구학회 실과교육연구 제22권 제2호 2016.05 pp.277-292
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초등 실과 교사에게 필요한 자질의 교육 요구도에 관한 연구
한국실과교육연구학회 실과교육연구 제6권 제1호 2000.03 pp.1-15
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제 7차 교육 과정에 터한 초등학교 실과 교과서의 농업 관련 단원의 개발 전략
한국실과교육연구학회 실과교육연구 제5권 제1호 1999.01 pp.33-42
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초등교사교육기관에서의 실과 농업생명과학 영역에 대한 교육의 현황 및 시사점
한국실과교육연구학회 실과교육연구 제22권 제1호 2016.02 pp.37-53
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2015 개정 실과교육과정 내 농업생명과학영역의 교육과정 내용 평가
한국실과교육연구학회 실과교육연구 제22권 제3호 2016.08 pp.37-56
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실과교과 농업생명과학영역에서의 지속가능발전교육 실현을 위한 프로그램 개발
한국실과교육연구학회 실과교육연구 제18권 제1호 2012.02 pp.69-100
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Ubiquitous 시대 문화ㆍ취미생활 변화에 따른 실과교육의 방향
한국실과교육연구학회 한국실과교육연구학회 학술발표대회 Ubiquitous 시대 실생활 변화에 따른 실과교육의 방향 2005.08 pp.142-183
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외국의 사례를 통한 농업관련 단원의 학교 현장 적용방안
한국실과교육연구학회 실과교육연구 제9권 제1호 2003.03 pp.43-58
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