2022 개정 교육과정기 실과 농업생명과학 영역에의 지속가능발전교육 수행 방안
한국실과교육연구학회 한국실과교육연구학회 학술발표대회 2022 개정 실과교육과정의 초등 현장 실현 방안 탐색 2022.11 pp.101-104
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초등교사교육기관에서의 실과 진로교육 강좌 운영의 현황과 시사점
한국실과교육연구학회 실과교육연구 제22권 제2호 2016.05 pp.277-292
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제 7차 교육 과정에 터한 초등학교 실과 교과서의 농업 관련 단원의 개발 전략
한국실과교육연구학회 실과교육연구 제5권 제1호 1999.01 pp.33-42
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초등 실과 교사에게 필요한 자질의 교육 요구도에 관한 연구
한국실과교육연구학회 실과교육연구 제6권 제1호 2000.03 pp.1-15
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실과 생명과학 영역의 미래형 목표 및 내용 체제 개발에 관한 연구
한국실과교육연구학회 실과교육연구 제20권 제2호 2014.05 pp.47-69
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정교화 모형을 이용한 실과 교과 생명과학 영역 중 동물영역에 대한 교과서 및 교사용 지도서 평가
한국실과교육연구학회 실과교육연구 제12권 제2호 2006.06 pp.107-128
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Ubiquitous 시대 문화ㆍ취미생활 변화에 따른 실과교육의 방향
한국실과교육연구학회 실과교육연구 제11권 제2호 2005.10 pp.1-27
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외국의 사례를 통한 농업관련 단원의 학교 현장 적용방안
한국실과교육연구학회 실과교육연구 제9권 제1호 2003.03 pp.43-58
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「Ubiquitous Computing 시대, 다산실학사상의 재조명과 실과교육의 발전전략」에 대한 토론
한국실과교육연구학회 한국실과교육연구학회 학술발표대회 실학사상에 터한 실과 교육의 발전 방향 2005.01 pp.44-48
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외국의 사례를 통한 농업관련 단원의 학교현장 적용 방안
한국실과교육연구학회 한국실과교육연구학회 학술발표대회 제7차 실과교육과정의 실천적 적용 및 개선방안 탐색 2003.01 pp.65-87
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정교화이론에 기초한 초등 실과교과서 평가를 위한 질적 연구
한국실과교육연구학회 실과교육연구 제9권 제2호 2003.10 pp.15-30
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