초등 사회과 인권교육 내용의 계열 분석 및 구성 방안 - 제7차 교육과정에서 2015개정 교육과정까지를 중심으로 -
한국법과인권교육학회 법과인권교육연구 제10권 3호 2017.12 pp.95-121
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홀리스틱 교육과 배려 관점에서의 사회과교육의 의의 및 적용
한국홀리스틱융합교육학회 홀리스틱융합교육연구 제12권 제3호 2008.12 pp.17-36
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미국 사회과에서 헌법의 교육적 의미 - 교과서 분석을 중심으로 -
한국법과인권교육학회 법과인권교육연구 제8권 1호 2015.04 pp.45-69
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중등 사회과 법교육과정 변화에 따른 쟁점과 과제(제7차 교육과정부터 2015 개정 교육과정까지)
한국법과인권교육학회 법과인권교육연구 제10권 2호 2017.08 pp.69-95
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사회과 논쟁문제 수업이 법적 의사결정능력 함양에 미치는 효과
한국법과인권교육학회 법과인권교육연구 제2권 2호 2009.08 pp.48-78
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중학교 인권 관련 단원의 접근방식과 실제 - 중 1 도덕과 및 사회과를 중심으로
한국법과인권교육학회 법과인권교육연구 제3권 3호 2010.12 pp.1-13
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정체성 존중을 위한 사회과 다문화교육의 방향 고찰 : ‘문화의 자유’를 중심으로
한국국제문화교류학회 문화교류와 다문화교육(구 문화교류연구) 제11권 제4호 2022.07 pp.1-26
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2007 및 2009 개정 교육과정 및 교과서 분석에 기초한 사회과 인권교육의 현황
한국법과인권교육학회 법과인권교육연구 제5권 1호 2012.04 pp.1-28
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