법치주의, 어떻게 가르칠 것인가? - 사회과에서 법치주의 관련 교육 내용에 대한 비판적 검토 -
한국법과인권교육학회 법과인권교육연구 제10권 2호 2017.08 pp.119-152
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교원 양성 대학 일반사회과 교육과정 분석 및 개선 방안 -한국교원대학교 교육과정을 중심으로-
한국교원대학교 교육연구원 교원교육 제20권 제2호 2004.11 pp.79-89
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[NRF 연계] 한국사회과교육학회 시민교육연구 Vol.55 No.4 2023.12 pp.121-154
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사회과 교사의 수업 전문성 제고를 위한 멘토링 체제 개발
[NRF 연계] 한국사회과교육학회 시민교육연구 Vol.41 No.3 2009.09 pp.113-138
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사회과에서 매체 해독을 활용한 비판적 담론 교육 방안에 관한 연구
[NRF 연계] 한국사회과교육연구학회 사회과교육 Vol.44 No.2 2005.06 pp.5-34
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‘사회·문화’ 교육과정의 내용 타당성에 대한 분석 연구
[NRF 연계] 한국사회과교육학회 시민교육연구 Vol.38 No.1 2006.03 pp.97-137
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사회과 수업 개선을 위한 구성주의의 함의-'맥락적 구성'을 고려한 교육과정관 모색을 중심으로
[NRF 연계] 한국사회과교육연구학회 사회과교육 Vol.43 No.3 2004.09 pp.5-34
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[NRF 연계] 한국사회과교육학회 시민교육연구 Vol.52 No.3 2020.09 pp.155-186
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통일을 대비한 남북한 사회과 교육 통합을 위한 시론 -남북한 교육 과정 비교·분석을 중심으로-
[NRF 연계] 한국사회과교육학회 시민교육연구 Vol.34 No.1 2002.03 pp.10-226
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청소년 문화 연구의 대안적 접근-문화정치학을 중심으로-
[NRF 연계] 한국사회과교육학회 시민교육연구 Vol.34 No.2 2002.09 pp.7-176
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반성적 사고력 함양을 위한 쟁점중심 교육과정 시안 개발 -범위와 계열을 고려한 내용 선정 및 조직을 중심으로-
[NRF 연계] 한국사회과교육학회 시민교육연구 Vol.33 2001.09 pp.245-268
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정파적 이슈에 관한 사회과 뉴스 큐레이션 수업이 고등학생의 정치적 관용에 미치는 영향
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.31 No.5 2025.10 pp.597-626
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‘사회‧문화’ 평가 문항을 어떻게 개발하는 것이 좋을까?: EBS 직접 연계 직전, 직후, 최근의 수능 문항 비교를 통하여
[NRF 연계] 한국사회과교육학회 시민교육연구 Vol.57 No.2 2025.06 pp.103-139
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사회과 교사의 ‘사회문제 탐구’ 교육과정 해석 및 실행에 관한 사례 연구
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.31 No.2 2025.04 pp.259-286
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연구 설계는 가치 개입의 영역인가: 가치 개입에 관한 사회·문화 교과서 내용 분석을 중심으로
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.30 No.6 2024.12 pp.105-125
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'정치' 문항을 어떻게 개발하는 것이 좋을까? - EBS 직접 연계 이전과 이후 수능 문항 비교를 통하여 -
[NRF 연계] 한국사회과교육학회 시민교육연구 Vol.56 No.4 2024.12 pp.129-165
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2022 개정 사회과 교육과정 사회․문화 영역의 계열성 분석
[NRF 연계] 한국사회과교육학회 시민교육연구 Vol.56 No.3 2024.09 pp.103-135
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