초등학교 4학년 TIMSS 수 영역 성취도를 통해 바라본 우리나라 수학과 교육과정 분석
한국초등수학교육학회 한국초등수학교육학회지 제25권 4호 2021.11 pp.445-464
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학년 변화에 따른 코호트 집단의 TIMSS 과학 성취도 및 교육맥락변인의 변화 탐색
대한지구과학교육학회 대한지구과학교육학회지 제12권 제2호 2019.08 pp.119-130
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수학에 대한 정의적 태도가 TIMSS 2011-2015 평가주기에 따른 수학 성취도 차이에 미치는 영향
고려대학교 교과교육연구소 교과교육연구 Volume.10 Number.2 2017.12 pp.43-60
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한국과 북한의 과학 교과서에서의 ‘지구과학’ 내용 비교 분석
대한지구과학교육학회 대한지구과학교육학회지 제5권 제3호 2012.12 pp.276-286
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TIMSS에 대한 소개와 TIMSS가 한국 수학교육에 주는 시사점
한국학교수학회 한국학교수학회논문집 창간호 1998.11 pp.89-96
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기계학습을 통한 TIMSS 2011 중학생의 수학 성취도 관련 변수 탐색
한국교원대학교 교육연구원 교원교육 제33권 제1호 2017.01 pp.43-56
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PISA와 TIMSS 결과에 나타난 우리나라 학생의 정의적 성취 실태 분석 - 수학 교과를 중심으로 -
한국학교수학회 한국학교수학회논문집 제17권 제1호 2014.03 pp.23-43
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학생의 배경 요인이 수학 성취도에 미치는 영향력 분석 - TIMSS 2007 자료를 활용한 경로분석을 중심으로 -
한국학교수학회 한국학교수학회논문집 제15권 제3호 2012.09 pp.585-603
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학생들의 태도 특성 분석을 통한 학생 집단 구분에 대한 연구 : TIMSS 2015 결과를 중심으로
한국학교수학회 한국학교수학회논문집 제21권 제3호 2018.09 pp.207-225
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국제성취도 평가에 기초한 중학교 확률과 통계 내용 관련 탐구 - PISA와 TIMSS 문항 분석을 중심으로-
한국학교수학회 한국학교수학회논문집 제15권 제1호 2012.03 pp.109-135
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대규모 수학 평가 문항에서의 인지⋅행동 영역 분류와 교사의 이해
한국학교수학회 한국학교수학회논문집 제28권 제3호 2025.09 pp.305-326
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TIMSS 2023 과학 인지 영역 분석틀을 활용한 2015 개정 및 2022 개정 초등 과학과 성취 기준 분석
[Kisti 연계] 한국과학교육학회 한국과학교육학회지 Vol.44 No.3 2024 pp.249-262
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TIMSS 2019와 국가수준 학업성취도 평가에 나타난 과학성취도와 교사의 학습 지원, 과학에 대한 태도, 학교 생활의 구조적 관계 비교 분석
[Kisti 연계] 한국과학교육학회 한국과학교육학회지 Vol.42 No.1 2022 pp.149-160
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TIMSS 2015 중학교 2학년 지구과학 영역에 대한 우리나라 학생들의 성취 특성 및 교육과정 연계성 탐색
[Kisti 연계] 한국과학교육학회 한국과학교육학회지 Vol.37 No.1 2017 pp.9-16
협약을 통해 무료로 제공되는 자료로, 원문이용 방식은 연계기관의 정책을 따르고 있습니다.
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