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초등 사회 · 도덕 교육과정과 교과서의 북한 및 통일 관련 내용 분석 - 2009개정 교육과정과 3ㆍ4학년 교과서를 중심으로 -
한국법과인권교육학회 법과인권교육연구 제7권 1호 2014.05 pp.31-52
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2007 및 2009 개정 교육과정 및 교과서 분석에 기초한 사회과 인권교육의 현황
한국법과인권교육학회 법과인권교육연구 제5권 1호 2012.04 pp.1-28
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제7차 교육과정과 2007년 개정교육과정의 지속가능발전교육 관련 내용 비교 분석 - 초등학교 4학년 도덕, 사회, 과학 과목을 중심으로 -
경기대학교 인문학연구소 시민인문학 제20호 2011.02 pp.235-263
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법교육에서 인권, 기본권, 기본적 인권의 개념과 관계 분석 - 2015 개정 사회과 교육과정 및 사회 교과서 분석을 중심으로 -
한국법과인권교육학회 법과인권교육연구 제14권 2호 2021.08 pp.129-154
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중학교 인권 관련 단원의 접근방식과 실제 - 중 1 도덕과 및 사회과를 중심으로
한국법과인권교육학회 법과인권교육연구 제3권 3호 2010.12 pp.1-13
4,500원
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초등 사회교과서 법영역 탐구 경향 분석 - Romey의 정량적 교과서 분석법을 활용하여 -
한국법과인권교육학회 법과인권교육연구 제17권 1호 2024.04 pp.103-126
6,100원
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2015 개정 교육과정의 ‘<탐구주제 및 활동(예시)>’ 적용 양태에 나타난 「통합사회」교과서 내용 개발의 문제
한국사회교과교육학회 사회과교육연구 제26권 1호 2019.02 pp.107-126
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2007년 개정 사회과 교육과정과 교과서 특성간의 정합성
한국사회교과교육학회 사회과교육연구 제17권 3호 2010.08 pp.109-127
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학습 자료로서의 사회과 교과서에 대한 분석 연구 - 학습가능성을 중심으로 -
한국초등사회과교육학회 초등사회과교육 제17집 제2호 2005.09 pp.119-147
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민주시민교육의 관점에서 분석한 2015 개정 교육과정 초등 사회(역사 영역) 교과서
한국사회교과교육학회 사회과교육연구 제28권 2호 2021.05 pp.61-74
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세계사 용어의 서술 실태와 개선 방안(제7차 교육과정 중학교 사회과 교과서를 중심으로)
한국사회교과교육학회 사회과교육연구 제14권 3호 2007.08 pp.155-175
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제7차 교육과정에 따른 초등 사회 교과서 단원 구성의 방향 및 예시
한국초등사회과교육학회 초등사회과교육 제9집 1997.11 pp.275-304
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제 7차 교육과정에 의한 고등학교 사회교과서 체제 비교분석
한국사회교과교육학회 사회과교육연구 제9권 2호 2002.09 pp.59-84
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