모(母) 사별 성인의 만다라 그림에 나타난 애도과정의 상징 연구 - 우울감소를 위한 만다라 미술치료에 관한 개인 사례 -
한국예술치료학회 한국예술치료학회지 제8권 제1호 통권 제10권 2008.05 pp.1-21
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정보사회에서의 노동자 주체성과 지식의 형성: 자유-오픈소스 개발의 젠더 관계를 중심으로
한국소통학회 한국소통학회 학술대회 다양성과 통합, 소통에서 길을 찾다 2016.05 pp.5-14
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다문화가정 초등학생 자녀의 학교적응에 있어 다문화가족지원센터의 역할
한국국제문화교류학회 문화교류와 다문화교육(구 문화교류연구) 제7권 제3호 2018.08 pp.79-99
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국제문화기술진흥원 The Journal of the Convergence on Culture Technology (JCCT) Vol.10 No.2 2024.03 pp.549-555
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전자그림책의 활용실태와 인식 : 아이돌보미와 유아교육과 학생의 비교를 중심으로
한국정보기술응용학회 JITAM Vol.28 No.4 2021.08 pp.1-11
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1세대 이주민의 차별경험에 대한 주류집단과 이주민의 해석
한국국제문화교류학회 문화교류와 다문화교육(구 문화교류연구) 제8권 제1호 2019.02 pp.53-83
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공공쟁점 중심 교육에서 한국 사회과 교사의 역할 지향성 분석
한국사회교과교육학회 사회과교육연구 제20권 4호 2013.11 pp.67-79
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민주시민교육을 위한 논쟁학습 실천자로서 중등 사회과 교사의 가능성 탐색
한국사회교과교육학회 사회과교육연구 제26권 4호 2019.11 pp.85-96
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‘교원의 정치적 중립성’에 대한 사회과 교사의 인식 특성* : 청주시를 중심으로
한국사회교과교육학회 사회과교육연구 제16권 4호 2009.11 pp.33-53
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하버드 ‘공공쟁점 시리즈’의 숙의 토론을 위한 내용 구성 전략 분석 : 「미국 독립혁명」과 「이민」텍스트 분석을 중심으로
한국사회교과교육학회 사회과교육연구 제27권 2호 2020.05 pp.65-82
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사회과 교사의 정치성향에 따른 공공쟁점 중심 토론학습에서의 균형 역할 지향성 분석
한국사회교과교육학회 사회과교육연구 제22권 1호 2015.02 pp.165-181
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중학생의 ‘토론할만한’ 공공쟁점 선정과 의미 : 쟁점 중심 교육의 학습자 적합성을 위한 질적 연구
한국사회교과교육학회 사회과교육연구 제23권 3호 2016.08 pp.37-55
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2015 개정 교육과정의 ‘<탐구주제 및 활동(예시)>’ 적용 양태에 나타난 「통합사회」교과서 내용 개발의 문제
한국사회교과교육학회 사회과교육연구 제26권 1호 2019.02 pp.107-126
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중등 사회과 예비교사의 정치적 관심도에 따른 공공쟁점 중심 토론학습 실천에 대한 인식과 ‘회피’ 지향성 분석 - 충청권 소재의 국립대 재학생을 중심으로 -
한국사회교과교육학회 사회과교육연구 제22권 4호 2015.11 pp.79-89
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2015 개정 교육과정 「사회문제 탐구」의 내용체계와 성취기준 비판
한국사회교과교육학회 한국사회교과교육학회 연차학술대회 미래 사회, 교육과정 그리고 사회과교육 2022.01 pp.17-23
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하버드 '공공쟁점 시리즈'의 텍스트에서 활용된 유추의 이해
한국사회교과교육학회 한국사회교과교육학회 연차학술대회 미래 사회, 교육과정 그리고 사회과교육 Ⅱ 2022.08 pp.207-217
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중등 사회과 교사가 인식하는 토론수업 개념과 실천 전략의 딜레마
한국사회교과교육학회 사회과교육연구 제15권 4호 2008.11 pp.45-79
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