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통합교육 실태 및 특수/통합학급 교사들의 의견 조사 -광주광역시 초등학교를 중심으로-
한국교원대학교 교육연구원 교원교육 제27권 제4호 2011.10 pp.317-343
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통합학급 장애학생의 사회과 수업 참여를 위한 보편적 학습설계의 원리와 적용 방안
한국사회교과교육학회 사회과교육연구 제20권 2호 2013.05 pp.45-69
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초등학교 통합학급 학생의 장애수용태도 향상을 위한 독서치료 활용 집단상담프로그램 개발
한국교원대학교 교육연구원 교원교육 제32권 제4호 2016.10 pp.105-125
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특수교사가 배치되지 않은 유치원 장애통합학급의 담임교사로 생활하기
한국교원대학교 유아교육연구소 한국유아교육연구 제17권 1호 2015.08 pp.125-147
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특수교육대상학생 교육과정 운영에 대한 특수학급 교사 및 통합학급 교사의 인식
[Kisti 연계] 한국콘텐츠학회 한국콘텐츠학회논문지 Vol.21 No.5 2021 pp.268-275
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[Kisti 연계] 한국아동학회 Korean journal of child studies Vol.27 No.6 2006 pp.123-148
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중학교 통합학급에서 과학 수업 중 정신 지체 학생의 학습 활동 분석
[Kisti 연계] 한국과학교육학회 한국과학교육학회지 Vol.29 No.5 2009 pp.477-491
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자연재해 교육이 초등학교 저학년 통합학급 아동의 환경친화적 태도에 미치는 효과
[Kisti 연계] 한국콘텐츠학회 한국콘텐츠학회논문지 Vol.13 No.11 2013 pp.1004-1013
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[Kisti 연계] 한국아동학회 Korean journal of child studies Vol.24 No.2 2003 pp.51-62
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통합교육을 위한 초등학교 특수학급영역 설계방향에 관한 연구 - 특수학급 아동의 장소성을 중심으로 -
[Kisti 연계] 한국교육시설학회 교육시설 : 한국교육시설학회논문집 Vol.21 No.2 2014 pp.3-12
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